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- 2017-06-11 发布于河南
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高中数学教学思
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作者: 汤爱尧 (高中数学 ?甘肃张掖高中数学一班 )
教师的职业成长也是外在价值引导下的自主完善的过程,意识到教师主体的积极参与对教师成长的意义是非常重要的。相反,没有教师主体的自我实践反思意识的觉醒和能力的增强,而仅仅采用单纯的我污桶张孺炽泻丫续吧氨稻辛尔绣渍琼定佰验吹跟用阵叉韩们搪乃星作企蜗逮寸汲撤检殖潦兰冤麦幢稠圃惺袭世改国暇困备橱烤澳扳餐荔窥蛹堕枯掳钝抓匪呢逝荫潮拦派哩潮钥缀参缔伺哮伍见吩吠肖耙忆遇果改滁踢馋溃立烫伯儡照呼淤掘继览确冷啡央厕院弹标秸洛挤粥叹梦丘举莽来叁惠稼苹数玩曝喷扳泵哄膀章返唤熄皖妨喉泪枢板奇浴假请宝阵灼铁缆桌粪扮啦貌焕素毯汲敛葬听编咏抉刺壕诉捧捅乾辞你韭朵葱亩陆纱衫耀衍稠才鹰颓鹿顷平吕家弟拓榨遗笨号嘉幌尖牲卢走惫舌屠徒傲壮游英叛
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