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心理学简答题论述题（简3个论2个） 简述儿童观察力的培养 P145-149 答: (1)保护幼儿的感官 (2)培养幼儿观察的兴趣，使其养成爱观察的习惯 (3)帮助幼儿确立观察的目的和任务 (4)教给幼儿有效的观察方法 (5)发挥语言的作用 (6)促进幼儿观察力发展的游戏举例 简述从背景中分出知觉对象主要受哪些因素的影响 P132-134 答: (1)客观方面 ①对象与背景的差别 ②对象的活动性 ③对象本身的结构及组合形式往往是区分出知觉对象的重要条件 (2)主观方面 知觉的目的是否明确，态度是否认真，对知觉对象是否有兴趣，知觉者的情绪好坏等都会影响知觉对象和背景的区分。 为什么说家庭是儿童性格形成的摇篮 P286 答: 大量研究结果表明，家庭环境，父母的教养态度对幼儿性格的作用是巨大的。家庭成员的关系，父母的文化素养，性格特征，特别是父母对幼儿教养的态度，幼儿在家庭中的地位，生活方式等等都会在幼儿的性格形成上打下最初的，深刻的烙印，直接影响着儿童性格的发展，为此必须重视早期家庭环境的影响。 如何根据儿童思维的特点培养其思维能力 P214-217 答:①不断丰富幼儿的感性知识 ②发展幼儿的语言 ③教给幼儿正确的思维方式 ④通过智力游戏，实验等方式，锻炼幼儿的思考力 ⑤激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心 ⑥促进幼儿思维力发展的游戏举例 在幼儿园保教工作中如何重视儿童情绪的培养 P243 答:①合理的生活制度,丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中 ②和谐的家庭气氛,良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大。 ③通过文学艺术作品培养幼儿高级情感 ④帮助幼儿克服不良情绪 简述教育的主导作用P10 答:教育是幼儿心理发展的重要条件，对幼儿心理发展起主导作用。社会生活条件在幼儿心理发展中的决定作用，通常是通过教育来实现的。教育在幼儿心理发展中起着主导作用，这是因为： 教育是一种有目的、有计划、有系统的对幼儿施加影响的过程。 教育可以根据个体差异因材施教，因此更能充分地发挥遗传和环境中的有利因素，克服其不利因素，促使幼儿心理更好地发展 幼儿进入幼儿园后，大部分时间在集体中接受教育。 当然家庭中父母有意识的教育以及父母的行为态度，是非爱憎等，给予幼儿的影响也是不可忽视的。 如何发展儿童的语言能力 答：①要创造条件，让幼儿有充分交往和活动的机会 ②要重视对幼儿语言能力的训练 ③要充分发挥成人语言的榜样作用 简述引起幼儿痛苦的原因 P237 答：疼痛，大声，冷，热，噪声，失望，失败和丢失等都能引起幼儿的痛苦情绪。分离被认为是最基本和最普遍引起痛苦的原因。与家庭和亲人分离是最常见的分离。分离使幼儿不能与亲人交往和表达自己的感受，得不到亲人的同情，有被抛弃的感觉，从而引起幼儿痛苦的体验。例如：幼儿得知父母离异，自己要和父亲或者母亲分离时，表现出强烈的痛苦体验，幼儿在集体生活中被排斥也会体验痛苦。 联系实际谈谈儿童性格的培养（一定要联系实际，P286） 答：①家庭是幼儿性格形成的摇篮 大量研究结果表明，家庭环境，父母的教养态度对幼儿性格的作用是巨大的。家庭成员的关系，父母的文化素养，性格特征，特别是父母对幼儿教养的态度，幼儿在家庭中的地位，生活方式等等都会在幼儿的性格形成上打下最初的，深刻的烙印，直接影响着儿童性格的发展，为此必须重视早期家庭环境的影响。 ②组织各种积极的实践活动 幼儿的性格是在实践活动中表现出来，并逐步形成的。那个，幼儿游戏对其良好性格的形成和发展影响很大。特别是在角色游戏中，幼儿模仿成人反映社会生活，表现出社会生活中人际交往的行为规范，从而培养幼儿对人，对事，对自己的正确态度和行为习惯，并逐渐得到巩固。 ③发展幼儿道德意识 在幼儿良好性格形成中，道德意识起着重要作用。它使幼儿明确道德行为标准，产生道德体验，进一步形成道德行为。但幼儿的道德认识带有很大的具体形象性，因此，培养幼儿道德意识，进行道德教育不能只讲道德标准或提抽象的道德要求，而应通过具体形象的典范，把道德教育渗透到各种活动中去，并坚持正面教育，这样才能更有效。 在组织教学中如何引导幼儿的有意注意和无意注意 P111 答：一，利用易于引起幼儿注意的外部因素，创设良好的教育环境 重视玩教具的制作和使用 教育、教学内容、方式和方法要新颖、多样、富于变化 创设良好的教育环境，减少无关刺激的干扰 二，充分运用注意的主观因素，保持幼儿注意的稳定 帮助幼儿明确获得的目的和要求 使幼儿处于积极的活动状态 使幼儿对活动结果发生兴趣 三，善于两种注意的转换 简述非智力因素对幼儿发展的重要性 答：非智力因素是相对智力因素来说的，幼儿非智力因素，一般是指