心理学模拟题上传1.docVIP

一、判断题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分〉 判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B,并将答题卡上相应选项涂黑,不涂、错涂均不得分。 1、感觉、知觉、注意、记忆、思维是心理过程五个独立的基本环节。F 2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。F 3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。F 4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类。T 5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。F 6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于他们之间的相爱。T 7、不同教师专业成长所需的时间,经历大体相同。F 8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。T 9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。T 10、按头脑风暴法进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。T 11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6种。T 12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。T 13、行为主义心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。F 14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过 心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。T 15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。F 16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本 原因以及各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。T 17、热爱学生是教师重要的心理特征。T 18、天才是许多高水平的多种能力结合。任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成 为天才。T 19、智力技能通常只与书本知识有关。F 20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。T 21、科学心理学正式诞生于1889年。F 24、阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。T 25、问题解决是一种非个性化的活动。F 26、自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。T 27、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好,这是由于倒摄抑制的影响。T 28、即使集中注意,感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象称为注意的起伏。T 29、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。T 30、智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。T 31、单一的能力达到高发展水平,可以称为天才。F 32、掌握学习法是由加涅提出来的。F 33、桑代克的联结论公式是S一O—R。F 34、心理治疗的对象可以是一般人,目的在于助人成长。F 35、发展就是变化。F 36、注意的稳定性和注意的转移是相反的品质特点,同时具备这两种注意品质体现了个体对 自身心理活动监控能力强的特点。T 37、当剌激物持续地作用于同一感受器,从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。F 38、没有冲突的人际关系就是好的人际关系。F 39、在有关武器效应的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强 烈的攻击性行为。F 40、教学过程中,学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。T 二、单项选择题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分) 以下各小题给出的选项中,只有一项符合题目要求,将答题卡上相应选项涂黑,不涂、错涂均不得分。 41、俗话说近水楼台先得月,这正反映了影响人际吸引的因素有( B )。 A、相似性与互补性 B、熟悉性和临近性 C、对等性或互惠性 D、个人能力 42、心理学发展史上的第→次革命为(B )。 A、精神分析学的兴起 B、行为主义心理学的兴起 C、人文主义心理学的兴起 D、认知心理学的兴起 43、下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的( C )。 A、发展无规律可寻 B、发展是指儿童、青春期的身心变化 C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化 D、发展主要指心理方面的有规律的变化 44、个人的社会化与个性化是( C )的过程。 A、截然相反 B、互不相关 C、辩证统一 D、互为矛盾 45、如果研究人员要研究照明状况对被试工作效率的影响,可以采取哪种研究方法( C )。 A、观察法 B、调查法 C、实验法 D、个案研究法 46、下面不属于认知心理学局限的是( D 〉。 A、忽视了人的社会性与复杂性 B、过于强调人已有的知识经验与结构对人认知活动的影响 C、局限于对认识过程的研究 D、使心理学在其研究对象与研究方法上发生了转移 47、联结学习理论的代表人物是( A )。 A、桑代克B、考夫卡 C、弗洛伊德D、加涅 48、下列