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石岩公学高中部语文必修一第四单元检测卷 一、积累与运用（30分，每小题3分） 1、下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是 A城隅（yú） 踟蹰（chú） 彤管（dān） 守拙（zhuō） B帏裳（wéi） 夙愿（sù） 苗裔（yì） 孟陬（qú） C骐骥（jì） 驰骋（chěnɡ） 耿介（ɡěnɡ） 幽昧（mèi） D徘徊（huí） 箜篌（kōnɡ） 公姥（lǎo） 结发（fà） 2、下列各组词语中，有错别字的一组是 A 伶俜 葳蕤 玳瑁 磐石 羁绊 B 蒲苇 窈窕 珞绎 婀娜 荫蔽 C 彷徨 迢迢 机杼 参差 流霰 D 荃草 拊掌 擢升 机杼 慷慨 3、下列句中加点词解释错误的一项是 A女之耽兮，不可说也（说出来） 彤管有炜，说怿女美（通“悦”，喜爱） B否泰如天地（坏运气） 榆柳荫后檐（遮盖） C羁鸟恋旧林（束缚） 脉脉不得语（含情相视的样子） D匪女之为美，美人之贻（赠送） 夫唯捷径以窘步（困迫） 4、下列句子中加点词的解释不恰当的一项是（ ） A 尔卜尔筮，体无咎言。 咎：灾祸 B 处分适兄意，那得自任专。 适：刚才 C 士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。 D 信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变心。 6、比较下面两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是（　　） 　　（1）言既遂矣，至于暴矣 　　（2）静言思之，躬自悼矣 　　（3）信誓旦旦，不思其反 　　（4）反是不思，亦已焉哉 　 　A（1）与（2）意思相同，（3）与（4）意思相同。 　　 B (1)与（2）意思相同，（3）与（4）意思不相同。 　　 C（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思相同。 D（1）与（2）意思不相同，（3）与（4）意思不相同。 7、下列各句中的“相”字用法不相同的一项是 A时时为安慰，久久莫相忘 B入门各自媚，谁肯相为言 C枝枝相覆盖，叶叶相交通 D儿已薄禄相，幸复得此妇 8、下列各句所用的修辞手法与“何以解忧，唯有杜康”句相同的一项是 A孔雀东南飞，五里一徘徊 B飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C青青子衿，悠悠我心 D指如削葱根，口如含朱丹 9、“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联说的是 A贾谊 B屈原 C诸葛亮 D文天祥 10、下列文学常识表述不正确的一项是（????? ） A《诗经》是我国最早的诗歌总集，赋、比、兴是其主要的表现手法。《诗经》是儒家经典“五经”之一。 B《古诗十九首》是东汉末年的民歌集，因数量只有十九首而得名。它是五言诗达到成熟的标志，在我国诗歌发展史上有着很高的地位。 C“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》的《离骚》，因为它们分别代表了《诗经》和《楚辞》的最高成就，且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。 D“乐府诗歌”原指汉代官府（乐府）从民间收集整理的一部分诗歌，后来泛指各朝民歌的和一部分文人创作的具有民歌特色的诗歌。30分） （一）阅读下面这首诗，回答后面的问题。（12分，每小题3分） 饮 酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辩已忘言。 16、选出对“结庐在人境”中的“结”解释恰当的一项 A打结 B结交 C结果实 D搭、构建 17、对“采菊东篱下，悠然见南山”两句理解不当的一项是 A这两句关键在“悠然”二字，形象地表现出诗人的主观情感已与外界景物融为一体，从而进入一种分不清哪是我，哪是景的境地。 B这两句诗刻画出诗人悠闲自得的形象，“采菊”的动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。 C因为“南山”距离正在“采菊”的诗人比较近，一个“见”字也表明是在无意中，更透出诗人对南山的向往之情。 D这两句诗同“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，共同构成了“有真意”的两组景色。 18、下列对文意分析有误的一项是 A这首诗绘声绘色地描写了田园生活偏僻喜人的情趣，充满诗情画意，生趣盎然，沁人心脾。 B“结庐在人境”四句为第一层次，作者因为能够脱离现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。 C“采菊东篱下”六句为第二层次，承“心远地自偏”而来，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。 D这首诗写的是田园景物的美好和作者对归隐生活的热爱，反映作者的清高思想和恬静愉快的心情。但是隐逸的道路基本上是逃避现实的，因此诗中不免有明哲保身、知足安命的消极成分。 19、下列对诗歌艺术特色分析不正确的一项是 A这首诗最大的特点是语言简洁自然，婉曲含蓄，诗人对自己要表现和要追求的，并不完全明白地道出，而是让读者去思考去想象，而这些启示又蕴藏得很深，寄寓在一些不肯明白道破的景象之中。 B“山气日夕佳”两句，是直接写景，为