必读书籍阅读指导教案《父与子》.docVIP

中心小学必读书籍阅读指导教案 指导教师 年级 六年级 时间 2012.10.25 推荐图书 《父与子》 地点 阶梯教室2 导读设想： 通过引导学生读漫画，能了解漫画中描述的父子之间的感情，体会漫画中人父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。 ?导读流程 一、交流对话、导入课题 1.当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个好朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢”。今天老师想介绍一位朋友与大家认识，他就是——《父与子》漫画集。已认识他的举手？初次见面的举手？让我们一起真诚地呼唤他的名字——《父与子》（齐读） 2.同学们，在生活中，父亲留给你最深的印象是什么？你和父亲的关系如何？ 3.是啊，每个父亲都会给自己的孩子留下很深的印象。就像这本世界著名连环漫画一样，也带给我们读者无尽的回味。今天，我们一起走近这本书——《父与子》。 二、了解梗概、内容提要 面对这样一本漫画书，很多人认为，没有必要花这个时间去读漫画，不知同学们有什么想法？ 内容提要：《父与子》的情节非常简单，在漫画中，父亲和儿子的生活和平常人一样，但每一个平凡之处都充满欢乐，饱含温情。父子俩热爱生活，天性乐观，偶尔会有奇遇，但环境的变化并没有改变他们善良的本性。《父与子》的幽默情节时时让人忍俊不禁，父子深情常常令人掩卷深思。 三、欣赏漫画，提出想法 1、媒体出现一幅漫画：父亲输了 A.学生欣赏。 B.交流汇报：说说你读懂了什么。 C.掩盖第6幅图，请学生猜。 D.出示第六幅图。 E.此时，对于漫画中父亲的做法，你有什么看法？ 2、媒体出示第2幅漫画：得按次序来 A.媒体出示漫画，学生欣赏。 B.你看出了什么？谁愿意简单介绍下漫画的意思。 C.根据你的理解，你认为这幅漫画的标题应该是什么？为什么？ D.出示题目，交流看法（选择一个人物进行评价）。 3、媒体出示第3幅漫画：父亲签字。 A.谈谈你考试后请父亲签字的心情，当时是怎么想的。 B.你会通过什么办法请你父亲签字呢？ C.出示漫画，看看漫画中是怎么做的。 D.生简要介绍漫画。 E.谈谈自己的想法。 4、媒体出示第4幅漫画：忘了加葡萄干。 A.出示前六幅图。 B.你发现了哪些有趣的地方？ C.这幅漫画完整吗？谁愿意创作故事的最后一个情节？ D.媒体出示第7幅图，评价这对父子。 四、结合生活，引发阅读和共鸣。 1.同学们，看了这4幅漫画，还想看吗？你得告诉我你第一感觉是什么？ 2.探讨生活中的“口袋”漫画书和著名漫画的区别所在。 3.回顾这对父子给我们留下的印象。 4.看了这样的漫画，你觉得有哪些好处？ 5.上了这样一节课，你还想去看这样的漫画吗？ 6. 老师之所以推荐同学们阅读《父与子》漫画集，并不是因为我们现在这个时代缺乏笑料，但是，很多时候，伴随笑声而去的是淡忘。而《父与子》走过了半个多世纪，仍然具有极强的生命力。它不仅仅是一部优秀的漫画，更是世界人民的精神和心灵财富。在它简单画面的背后，包藏着一颗爱的种子。这颗种子随着时间的推移，会在人的心灵中生根、发芽，能在人与人之间传递关怀和感动，是值得一生阅读和珍藏的。希望我们一同用心来体味、用爱来珍藏这部经典之作吧。