思想品德课程改革的心得体会.docVIP

思想品德课程改革的心得体会 沐浴着改革的春风我们迎来了知识经济的时代、信息时代科技竞争的时代。归根到底是人才竞争,是创新能力的竞争。新的时代,新的形势,也呼唤教育创新。为此,初中思想品德课教学也必须与时俱进,进行不断的改革和探索。思想品德教学的关键，是在教师主导作用的影响下，激发学习兴趣，培养健全的人格新课程改革以来,我认为只有改革课堂教法,把教学过程真正变为学生学习创造的过程,从而培养学生的创新精神,提高学生的创造能力,适应现代教育教学的需求。下面我结合教学实践就如何有效开展初中思想品德教学谈谈看法。 1.运用凝练生动的教学语言，为课堂增添色彩 的语言能启迪学生的智慧，为教学平添几分色彩。在教学过程中要遵循教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，语言的生动活泼，讲究一个“趣”字。要使学生觉得课堂活动有趣，关键在于教师讲课能设疑激趣扣人心弦。而只有教师自己有较好的语言基本功和浓厚的求知兴趣，才能通过多种途径激发学生的求知欲和学习兴趣，强化学习动机，启发学生的心智活动，使学生深入钻研问题，并使课堂气氛趣而不庸，活而不乱，严而不死。所以说，要想使一节课有效，教师就要广采和教材密切联系的笑话、故事、格言、成语、民间谚语、歇后语等，并将其引入课堂，自如运用，让学生感到课堂新奇有趣，获。 2.做好“三个结合” 2.1启发与自学相结合。自学是掌握知识的，而阅读又是自学能力的开始，只有通过阅读，才能进入深思质疑”阶段。不少学生认为只要教材中的字都认识，就人人都会阅读，殊不知阅读需要思考，绝非仅凭识字就能完成的。因此我对于教材中的课前导语、大小正文，阅读时都不轻易放过找出有效的信息，并做好相应的笔记。 2.2质疑与释疑相结合。“授人以渔”，在课堂上引导学生提出问题，或是根据新课标要求在课堂上向学生质疑，从而把学深、学透。可以向学生提：“为什么我们中学生也有社会责任？”经过思考讨论，学生发表见解后，教师再与学生一起归纳。质疑过程极大调动了学生主动学习兴趣，积极思维在分析讨论中，人人动脑，人人动口，既培养了团队合作意识，又营造了宽松和谐、平等交流的课堂氛围。 2.3政治理论与生活相结合。在课堂教学中，要重视培养学生的创新思维，注重理论与生活相结合，特别是“以事证理”，突破政治抽象的思维定式。例如在学习时， 3.真情，激励学生进步 教师想获得教学的成功，都必须激起学生情感的共鸣。教师要循循善诱，用自己的真情爱心，学生获得成功的快乐与体验，形成面对未来社会的激烈竞争的勇气，树立自信、自强的信念，这就充分体现了情感教育的内涵与本质心里暖，非常激动，教师真情的鼓励，成为了勤奋拼搏的动力这个事例充分说明了教师对学生的关爱将学生的前途与未来，教师应该，用师爱满足学生的情感需要，激发学生无穷的求知欲望，实现师生情感的真心呼应，成功架起一座情感交融的“心桥”。 4.创造宽松的学习环境，提高课堂教学有效性 有研究表明，80%的学习困难与过重压力有关，解除这些压力，明显有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的环境，让学生自己读书自己感受事物自己观察思考从而使他们自己明白事理自己掌握事物发展变化的规律。教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自然。海菌兹·雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机，充满快乐。如在《我与父母交朋友》一课中，在播放韩红的歌曲“天亮了”后，我给学生讲述几个父母以自己的生命换得子女生命的故事，强化“爱”的情感体验。许多学生听了这几个故事，都流下了感动的眼泪，深切地感受了父母对子女的爱。此时，我再及时引导学生结合自身体验谈谈对父母的感情。通过讨论，学生们对理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康，体贴、照顾老人有了更深层次的理解。一则小故事，让沉重的话题变得轻松起来。在教学过程中，教师还可以采取语言、语音视频、表演游戏等创设教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极参与教学过程。让学生讲述父母关爱自己的小故事，以及与父母之间发生的真实事情，体会父母无私的爱。通过如此创设教学情境，引导学生参与，并让学生在争论、比较中主动积极地学会了新知识，提高了思品课堂教学的有效性。新课积极倡导自主、合作、探究的学习方式,给学生创的。 1