恒定电流教案3.docVIP

课题 焦耳定律 课时 3 教学目标 （一）知识与技能 1、理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，理解电功的公式，能进行有关的计算。 2、理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。 3、知道电功率和热功率的区别和联系。 （二）过程与方法：通过推导电功计算公式和焦耳定律，培养学生的分析、推理能力。 （三）情感、态度与价值观：通过电能与其他形式能量的转化和守恒，进一步渗透辩证唯物主义观点的教育。 重点 电功、电功率的概念、公式；焦耳定律、电热功率的概念、公式。 难点 电功率和热功率的区别和联系。 教学用具 教学方法 等效法、类比法、比较法、 教改补充 （一）引入新课 生活中常用电器的能量的转化。 电灯把电能转化成内能和光能； 电炉把电能转化成内能； 电动机把电能转化成机械能； 教师：用电器把电能转化成其他形式能的过程，就是电流做功的过程。电流做功的多少及电流做功的快慢与哪些因素有关呢？本节课我们学习关于电功和电功率的知识。 （二）进行新课 1、电功和电功率 教师：同学思考 （1）电场力的功的定义式是什么? （2）电流的定义式是什么? 学生：（1）电场力的功的定义式W=qU （2）电流的定义式I= 如图所示，一段电路两端的电压为U，由于这段电路两端有电势差，电路中就有电场存在，电路中的自由电荷在电场力的作用下发生定向移动，形成电流I，在时间t内通过这段电路上任一横截面的电荷量q是多少? 学生：在时间t内，通过这段电路上任一横截面的电荷量q=It。 教师：这相当于在时间t内将这些电荷q由这段电路的一端移到另一端。在这个过程中，电场力做了多少功？ 学生：在这一过程中，电场力做的功W=qU=IUt 教师：在这段电路中电场力所做的功，也就是通常所说的电流所做的功，简称电功。 电功： 这样在一段电路中电场力所做的功，就是电流所做的功，简称电功. 定义式：W=UIT——电流在一段电路上所做的功等于这 段电路 两端的电压U，电路中的电流I和通电时间t三者的乘积。 单位：焦耳（J.）、千瓦时，俗称“度”（1 kW·h） 说明：1 kW·h表示功率为1 kW的用电器正常工作1 h所消耗的电能。 1 kW·h=1000 W×3600 s=3.6×106 J 电流做功不仅有多少，而且还有快慢——电功率 定义：单位时间内电流所做的功叫做电功率。用P表示电功率。 定义式：P==IU 单位：瓦（W）、千瓦（kW） ［说明］在力学中我们讲功率时有平均功率和瞬时功率之分，电功率有无平均功率和瞬时功率之分呢教师：？ 学生讨论 总结： （1）利用P=计算出的功率是时间t内的平均功率。 （2）利用P=IU计算时，若U是某一时刻的电压，I是这一时刻的电流，则P=IU就是该时刻的瞬时功率。 教师：但由于这一章我们研究的是恒定电流，用电器的构造一定，通过的电流为恒定电流，则用电器两端的电压必是定值，所以U和I的乘积P不随时间变化，也就是说瞬时功率与平均功率总是相等的，故没有必要分什么平均功率和瞬时功率了。 2、焦耳定律 教师：电能——内能（热能） 设在一段电路中只有纯电阻元件，其电阻为R，通过的电流为I，试计算在时间t内电流通过此电阻产生的热量Q。 1、欧姆定律加在电阻元件两端的电压U=IR 2、在时间t内电场力对电阻元件所做的功为W=IUt=I2Rt 3、由于电路中只有纯电阻元件，故电流所做的功W等于电热Q。 产生的热量为 Q=I2Rt 教师指出：这个关系最初是物理学家焦耳用实验得到的，叫焦耳定律，同学们在初中已经学过了。 学生活动：总结热功率的定义、定义式及单位。 热功率： （1）定义：单位时间内发热的功率叫做热功率。 （2）定义式：P热==I2R （3）单位：瓦（W） 例：一直流电动机线圈内阻一定，用手握住转轴使其不能转动，在线圈两端加电压为0.3V，电流为0.3A。松开转轴，在线圈两端加电压为2 V时，电流为0.8 A，电动机正常工作。求该电动机的电阻以及正常工作时的电功率和热功率是多少? 解析：电动机不转动时，其消耗的电功全部转化为内能，故可视为纯电阻电路，由欧姆定律得电动机线圈内阻： 电动机转动时，消耗的电能转化为内能和机械能，其输入的电功率为 P入=I1U1＝0.8×2W＝1.6 W 电动机的机械功率 P热I12r=0.82×1 W=0.96W 学生：分组讨论上述实验结果，总结电功率与热功率的区别和联系。同时深化欧姆定律的理解。 结论： （1）电功率与热功率的区别 电功率是指输入某段电路的全部功率或在这段电路上消耗的全部电功率，决定于这段电路两端电压U和通过的电流I的乘积。 热功率是在某段电路上因发热而消耗的功率，决定于通过这段电路的电流的平方I2和电阻R的乘积。 （2）电功率