成语熟语复习教案.docVIP

2009届高三语文成语熟语复习教案 复习目标： 1、了解成语（熟语）的特点； 2、辨析成语（熟语）误用的原因； 3，归纳正确使用成语（熟语）的方法。 教学重点： 教师重在分析学生判断和使用成语（熟语）的失误原因，并针对其确定正确学习成语（熟语）的方法，进而指导判断和使用成语（熟语）。让学生明确考查的重点一般是常见、常用、常错的成语。 教学难点： 成语（熟语）的量非常大，掌握起来就比较困难，特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。掌握方法，学会分析是本专题需要突破的难点。因此必须要求学生进行分析归纳。难点在于具体语境中成语的理解和应用 教学要点 解读《考纲》 “正确使用熟语”是从2004年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。?多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得分情况并不理想。三、考试方式预测 1、作为选择题中的错别字选项出现。 例：下列词语中没有错别字的一组是 A、梦魇??春风和煦??不可或缺??有志者事竞成 B、置喙??如日中天??轻歌曼舞??燕雀安知鸿鹄之志 C、忤逆??毛骨耸然??拭目以待??桃李不言，下自成蹊??? D、什物??荆棘丛生??天随人愿??工欲善其事，必先利其器? （应选B项。Ｂ项书写全部正确。Ａ项“有志者事竟成”应为“有志者事竟成”；Ｃ项“毛骨耸然”应为“毛骨悚然”；Ｄ项“天随人愿”应为“天遂人愿”） 2、成语、熟语的互换使用。 例：把下列句子中画线的俗语换成一个意义相当的四字格成语 凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回。（吹毛求疵） “豪强”和“官家”，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸。（沆瀣一气） 本人一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？（直言不讳） 况且列强虎视眈眈，吃着碗里瞧着锅里，正是蚕食鲸吞的时候。（贪得无厌） 3、作为语言综合运用题出现，写一段话，要求用到某个成语、熟语。 例：根据下面句子的语境，写出两个适用于句中的熟语(歇后语、俗语或成语均可)，答在序号后面。 说完了，转过身去喝水。可王杏花偏偏有个??的习惯，就又追问了一句：“这个消息究竟是从哪里来的?” 打破沙锅问（纹）到底????追根究底 4、作为名言名句默写形式出现。（略） 5、最常见的考察方式——选择题。 例：下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（2005年浙江卷） A、“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。 B、我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了擦边球，以此谋取私利。 C、时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是屈指可数的网络写手之一。 D、周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然摩肩接踵，奋力攀登。 （正确选项B。擦边球：比喻做在规定的界限边缘而不违反规定的事。高山仰止：比喻道德高尚，令人无法企及。屈指可数：形容寥寥无几，与“网络文学蓬勃发展”矛盾。摩肩接踵：形容人多拥挤。解答这道题可以从分析这些成语内部的词或语素开始，还要看在句中的具体语言环境。） 总结：正确运用成语（熟语）首先要在平时苦下功夫，要懂得一些基本知识，以了解成语（熟语）的含义、出处、感情色彩，同时还要注意它在使用中的变通情况。成语（熟语）运用的背后，蕴含的是一个人的语言文化修养，因此，高考中考查成语（熟语）运用的这道题也就不仅仅是一道纯粹的知识性题目。高考正是要通过这一道题考查考生综合的语言修养,?从92年到05年连续十二年都设置了这道题。 ?成语使用的十大误区 （一）望文生义? 成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故来历，加之有些成语中某个语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解和使用上的困难，如果不仔细辨析，不追根溯源，一瞥而过，就容易造成望文生义，曲解成语的错误。? 如：“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。（2005年浙江卷）? 高山仰止：高山,比喻道德高尚；仰止，指仰望、向往。成语的意思是指高尚的道德使人仰望。而此题中将“高山仰止”误解为“面对书山，停止不前”，因而犯了“望文生义”的错误。? （二）断词取义? 成语的意义具有整体性、凝固性，一经形成，就不轻易改变，如果在使用时，只选取成语中个别词素的意义，而抛开成语其他词素的意义，就会导致成语意义与句子语义相悖的错误如第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。? “首当其冲”的意思是首先受