我为你骄傲教案.docVIP

我为你骄傲 教学目标： 1、认识9个生字，会写4个字。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 3、，体会小男孩心情的变化，体会诚实是一种美德。 教学重点： 认识生字词，会写4个生字。 正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 体会小男孩子的心情变化，体会诚实是一种美德。 教学准备： 生字卡、便条 教学过程： 一、导入 师：在正式上课之前，老师要带同学们去认识两个生字宝宝，大家看黑板。 师写“骄傲”强调写法。“骄”左右结构马字旁，写的时候左边的马要写的窄一点，右边是乔。“傲”单人旁，写的时候注意先写横折钩再写撇，右边是一个反文旁。 师：同学们跟老师一起来读这个词语“骄傲”。（读两遍） 师：会读这两个词语了，谁能结合实际生活，用这个词语说一句话呢？好，这位同学你来。 生： 师：老师听出来了，你这句话里，骄傲是自豪的意思。还有哪位同学来说一说？ 生： 师：同学们听出来了吗？这位同学的“骄傲”是什么意思？ 生： 师：对了，就是觉得很了不起的意思。“骄傲”的确有两种意思，一种是自豪的，还有一种就是自以为了不起，骄傲自满。今天我们就来学习一篇和骄傲有关的文章，学完课文后，请同学们告诉老师，文中的“骄傲”是什么意思。请同学们伸出你的食指和老师一起书写课题。 师：现在请同学们齐读课题 二、初读课文、学习字词 师：这句“我为你骄傲”呀，是一位老奶奶对一位小男孩说的，她为什么会这样说呢？请同学们把书翻到22课，带着这个问题，自由读课文，看看能不能找到问题的答案。读课文的时候注意老师的要求，读准字音，读通句子，标出自然段序号。 师：请同学们把书放下，文中的词语朋友你们预习了吗？ 1、读字，读词 光滑 拾起 顿时 玻璃 骄傲 信封 报纸 道歉 信箱 继续 轻声词“玻璃” 1）练读 2）领读 提示“璃”字（提示前后鼻音、轻声词语） 3）开火车读（老师的火车哪里开？） 师：你们的声音响亮，读的真好听。我们这么快就和生字成为朋友，一定有好的记字方法，谁来把你的记字方法就给大家听。 2、记字方法 生：我用加偏旁的方法记住了“玻”，王字旁加皮肤的皮，就是“玻”。 生：我用生活识字法记住了“滑”，幼儿园里有滑梯。 ………… 师：同学们的记字方法真好，我们一起再读一遍生字。 学生读词语。 师：字词都已经印在我们聪明的脑子里，再读课文，相信大家一定读得更流利。 2、检查字词：朗朗的书声把词语宝宝都吸引过来了。看，它们都蹦到信封上了，谁愿意做小老师带着大家读读它们的名字？ （1）继续 玻璃 破碎 （指名读。读好轻声。齐读） 指名读：谁来读第一组词语宝宝？ 评价：字正腔圆,你的声音真响亮。 别着急,再读读,你肯定会读得更好的！ 读了这组词，你发现了它们有什么共同特点？（每个词语的偏旁相同） 评价：你的眼睛真亮，找得又快又准。 自己再读读这组词，你还发现了它们什么特点呢？ 预设一：轻声词“玻璃” 真细心！璃在这里要读轻声，读的时候要注意，跟老师一起读：玻璃。 读好轻声：课文中像这样的轻声词还有很多，瞧，会读吗？自己练练看。出示：窗户　　东西　　石头　　　打招呼　　不自在 指名读，预设 读到位:你看，他真聪明，一学就会！ 没读到位：别着急，再挑战一下！ （2）一个信封　一张便条　一块石头　一袋饼干 过渡：又来了一群词语朋友，谁能把它们的名字介绍给大家听听？ ①指名读，预设： 读到位：你读得真准确，信是前鼻音，封是后鼻音，大家跟着他读一遍。 没读到位：如果能把信的前鼻音读得更准确，那就更好了，和老师读一遍“信封”。 ②读了这组词，你发现了什么？（都是数量词） ③你还能说几个这样子的词语吗？ 预设：一道彩虹 一座小桥 一幢房子 一面红旗 评价：都能从教室里找到数量词，真了不起！ 你的课外积累真多！ （3）现在，词语宝宝要回家了，我们一起把它们送回家。让我们来点点名吧，一起读！ （3）交流：词语掌握得非常好，老师为你们感到骄傲。相信接下来的课文，你们也一定能读的很好。 三、再读感悟 1、学习第一自然段 师：现在请默读课文第一自然段，想一想，你读懂了什么？还有哪些不懂的地方。 师：请同学们举手告诉老师，“我”和小伙伴们在哪里玩什么呢？心情怎么样？ 生： 师：对了，大家在玩的时候，都很开心，我们在读课文的时候，知道了“石头像……又像……。”通过这句话，你读出了什么？ 生： 师：这石头呀，像子弹一样射出，你感觉怎么样？ 生： 师：谁能把这种快的感觉读出来吗？ 生： 师：这个子弹没有很快，谁再来试试？你来。