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拼音ai ei ui 教学设计
课 题 ai ei ui 课 型 授课 课 时 第一课时 教 材分 析 本课包括四部分内容第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声,每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮,“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树,砍树时发出的“”的音提示ei的音,枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾,“围”提示ui的音,小女孩脖子上的围巾,加上帽子上垂下的绒球构成的形状,提示ui的形第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式第四部分是认字,配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树,图下用一句话表现他们分工合作的情形,培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔,与儿歌内容相配句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui,为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境 1、学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌 ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字 教 学难 点 ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读 拼音卡片,三个复韵母的卡片和多媒体。 教师活动及主要语言预设 学生活动预设 设计意图 一、复习引入
(1)今天是小红家里开聚会,她的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看,他们是a、o、e、i、u、v,(出示卡片)大家一起读一读。
(2)记得那首儿歌吗?我们一起边拍手边读儿歌:
圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴aaa。大公鸡,喔喔叫,拢圆嘴巴ooo。
大白鹅,水里游,水中倒影eee。1加小点还念1,牙齿对齐iii。
乌鸦的小窝像个u,突出嘴巴uuu。小鱼跃起吐水泡,像吹笛子üüü。
(3)这些老朋友带来了什么礼物?(出示带调韵母)哦!原来是戴上了帽子,我们一起来读读。
(4)教室里可真热闹,瞧!这会儿又来了些新朋友,你们认得吗?
出示音节:ba、pi、fu、zhe、jü、na、re、mo、hu、di 一、复习引入
(1)学生跟读
(2)学生齐读
(3)全班读
(4)学生拼读音节。(个人读,小组读,全班读) 一、复习引入
以儿歌、故事的形式复习单韵母,激发学生的学习兴趣,为呈现新的知识做好铺垫。
二、学习复韵母ai。
(1)导入:小朋友互相看一看,你前前后后都挨着谁?自己先说一说,然后告诉老师。你挨着我,我挨着你,大家挨在一起学习,多好啊!哪个韵母发“唉”的音,我们现在就来学习。
(2)先看黑板,出示单韵母 a 的卡片,学生认读。
(3)离卡片远一点出示 i 的卡片,学生认读。
(4)韵母的本事可大了,你们知道他有哪些本事吗?
教师小结:单韵母有的可以自成音节,有的还可以和别的单韵母组成新的韵母,叫复韵母。像老师这样,把 i 的卡片紧挨在 a 的右边,就组成了复韵母 ai 。
(5)教师范读,教给发音方法。(发ai音的时,口型要变化,由a慢慢地滑向i。)
(6)现在老师想和小朋友合作,谁愿意?
现在我是你的同坐,请你读ai 3遍。(生读,读对了表扬,反之纠正。)现在我读,你听好。(故意读错,请同坐纠正。纠正再读,听同座表扬。)
像我们这样,你读我听,我读你听,小朋友会不会?请一组组合读(表扬他们合作得好)
现在同桌小朋友合作读读 ai 。
(7)刚才我们学习的复韵母 ai ,就在我们的语文课本中,打开课本,看看图,你从图中发现了什么?
(8)你能说说在哪些地方还可以用上 ai 呢?
(9)现在,我们给 ai 带上了小帽子,谁来给ai戴帽子?(相机复习标调歌)大家还会自己读吗?自己读一读,先按着顺序顺着读,再倒着读一读。(出示四声练习)
(取出小白兔)你们看,这是一只──(小白兔),对,她的名字里就藏着i,是哪个字呢?(白) 有一首儿歌是唱小白兔的:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!这首儿歌里可藏着好几个ai呢!你注意到了吗?刚才我们学习了ai的许多知识,大家学得又快又好。 小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》,还记得吗?现在我们一起来听这首歌,大家跟着一起唱,我们还可以加上动作。(听唱《拔萝卜》,师带领学生表演游戏:听老师说一句话,想想其中的ei是第几声,用手势表示。示范一下。小耳朵真灵。打乱顺序,一起读一读。
出示草莓图。这是什么?里边藏着ei的第几声?看着图
出示布娃娃。喜欢吗?这个娃娃很可爱,他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇──(尾巴)起得早。又有什么发现?好,今天的课我们就快结束了,小
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