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拼音ai ei ui 教学设计 课 题 ai ei ui 课 型 授课 课 时 第一课时 教 材分 析 本课包括四部分内容第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习第三部分是音节kāi、gěi、huí的书写格式第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的环保与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境 1、学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写音节认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌 ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字 教 学难 点 ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读 拼音卡片，三个复韵母的卡片和多媒体。 教师活动及主要语言预设 学生活动预设 设计意图 一、复习引入 （1）今天是小红家里开聚会，她的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，（出示卡片）大家一起读一读。 （2）记得那首儿歌吗？我们一起边拍手边读儿歌： 圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。 大白鹅，水里游，水中倒影eee。1加小点还念1，牙齿对齐iii。 乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。小鱼跃起吐水泡，像吹笛子üüü。 （3）这些老朋友带来了什么礼物？（出示带调韵母）哦！原来是戴上了帽子，我们一起来读读。 （4）教室里可真热闹，瞧！这会儿又来了些新朋友，你们认得吗？ 出示音节：ba、pi、fu、zhe、jü、na、re、mo、hu、di 一、复习引入 （1）学生跟读 （2）学生齐读 （3）全班读 （4）学生拼读音节。（个人读，小组读，全班读） 一、复习引入 以儿歌、故事的形式复习单韵母，激发学生的学习兴趣，为呈现新的知识做好铺垫。 二、学习复韵母ai。 （1）导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊！哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。 （2）先看黑板，出示单韵母 a 的卡片，学生认读。 （3）离卡片远一点出示 i 的卡片，学生认读。 （4）韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗？ 教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把 i 的卡片紧挨在 a 的右边，就组成了复韵母 ai 。 （5）教师范读，教给发音方法。（发ai音的时，口型要变化，由a慢慢地滑向i。） （6）现在老师想和小朋友合作，谁愿意？ 现在我是你的同坐，请你读ai 3遍。（生读，读对了表扬，反之纠正。）现在我读，你听好。（故意读错，请同坐纠正。纠正再读，听同座表扬。） 像我们这样，你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组组合读（表扬他们合作得好） 现在同桌小朋友合作读读 ai 。 （7）刚才我们学习的复韵母 ai ，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？ （8）你能说说在哪些地方还可以用上 ai 呢？ （9）现在，我们给 ai 带上了小帽子，谁来给ai戴帽子？（相机复习标调歌）大家还会自己读吗？自己读一读，先按着顺序顺着读，再倒着读一读。（出示四声练习） （取出小白兔）你们看，这是一只──（小白兔），对，她的名字里就藏着i，是哪个字呢？（白） 有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？刚才我们学习了ai的许多知识，大家学得又快又好。 小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来听这首歌，大家跟着一起唱，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演游戏：听老师说一句话，想想其中的ei是第几声，用手势表示。示范一下。小耳朵真灵。打乱顺序，一起读一读。 出示草莓图。这是什么？里边藏着ei的第几声？看着图 出示布娃娃。喜欢吗？这个娃娃很可爱，他身上也藏着含有ei的音。找找看。说一句话出示小公鸡。小公鸡叫喔喔。摇摇──（尾巴）起得早。又有什么发现？好，今天的课我们就快结束了，小