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20以内进位加法复习课
教学目标：
1.通过对20以内数加法的复习与整理，使学生能正确熟练的计算。
2.使学生学会有序思考，渗透数学思想。
3.培养认真审题和细心检查的好习惯。
教学重点：复习20以内进位加。
教学难点：总结复习方法，学习审题和检查的方法，养成认真审题和细心检查的好习惯。
教具学具：课件、检测卡。
教学过程：
一情境导入：
是谁？圣诞老人
探究规律
1、根据刚才同学们填写的表格，请你观察，你能在这张还没有填写完整的表格上找到规律么？四个人为一个小组讨论一下。
（可以横着看，竖着看）
生讨论: （1） 竖看都是其中一个加数相同的算式；
（2） 竖看时，一个加数不变，另一个加数每加1，和也跟着加1；
（3） 横看得数都相同；
（4） 横看时，一个加数减1，另一个加数加1。
（学生有可能说得不完整，教师引导，尽量多的发现规律。）
师：请你仔细观察，老师想要找到9+2的好朋友，你知道是谁么？为什么？
生1：我认为是2+9，因为两道题的加数颠倒了位置。
（学生说哪个，在课件中点亮哪一对，左边红色，右边绿色）
（左边和右边的算式相同，只是两个加数位置变了，但它们的和不变）
师：同学们，我们都找到算式的好朋友。那么我只记住一个算式的结果就行了。（在此，可渗透“加数交换位置，和不变。”的规律）
分析数量关系，解决实际问题(出示题图)
师：同学们能从这幅图中找出关键数学信息，并提出一个数学问题吗？然后列式解答这个问题。（三句话，一列式）
（1）指名列式计算师板书：9+=14??
（2）分别以9+=14为例说说你是怎样算的？优化方法。 9+ 5 = 14
（3）加法见九想一，剩几得十几。三、巩固练习：
???? 1.
2、比一比：在里填上“＋”或“－”。
????? 113=8??????? 12○5＞5???????? 9○3=11○5
??????4○7=11?????? 13○4＜10??????9○3=18○6
3、圈一圈，算一算：（学生审题，容易遗忘第一步）
4、说一说：（1）8+4 你是怎样计算的？ （2）4+8 呢？
（3）看图说图意，再列式计算。
5、判一判：
（1）
（ × ）
（2）（3）你能将卡片放入下面的方格中，使其成为正确的算式吗？
7、写出和是12的加法算式，看谁写得多。
五、课堂小结
8+ 3
9 + 5
7 + 8
6 + 7
15
13
11
14
4 + 9
3+8
7+ 5
9 + 9
11
12
13
18
+ =
9
3
12
+ =
9
8
17
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