教案范文–小学数学.docVIP

教案：43分。答问19分。 小学数学教案 一、课题：认识平行线 二、课时：一课时 三、课型：新授课 四、教具准备：直尺、三角板、PPT 五、教学目标： 1．知识与技能目标：学生能够认识平行线，初步了解平行线的性质，培养学生初步的操作技能。 2.过程与方法目标：学会用直尺和三角板画平行线，掌握画平行线的精简方法。 3．情感、态度与价值观目标：平行线两线之间距离处处相等，从而可以联想到人与人之间也是相互平等，没有高低贵贱之分。 六、教学重点：认识平行线，理解性质。 七、教学难点：平行线的概念、性质。认识在“同一平面内”的意义。 八、教学方法：讲授法、活动教学法、直观类教学法 九、教学过程: 组织教学：师生问好，常规组织。 2、导入教学：今天上课之前老师先给同学们讲一个故事，大家都知道阿衰吧，有一天，阿衰的同桌大脸妹又在欺负阿衰，阿衰只好逃跑，然后他跑到了学校的花园里，花园的小道呈“井”字型，（图形由PPT展出）现在请同学们猜一猜阿衰会被大脸妹找到吗？相信同学们都有不同的看法，但是我们先来看看我们今天课题——认识平行线。导入新课，展示课题。 3、新课讲授： 环节一：先朗读两遍平行线的定义，然后思考回答课前的问题，看看在什么情况下阿衰会和大脸妹相遇，什么情况下不会相遇。得出结论，复习垂直线。 环节二：看看黑板上的几组图形，哪些是平行线，从而拓展出教室里有哪些平行线。找到那些在我们身边的平行线之后，知道怎么画平行线吗？接下来我们一起来学习用直尺和三角板画平行线。 环节三：我们已经认识了平行线和学会了画平行线，接下来我们玩一个游戏:先请十位勇敢的小朋友来做游戏的主人公，十位小朋友分成两组，每组五个人，先请其中一组的小朋友手拉着手排成一排，充当一条直线，五位小朋友可以站到教室的任何地方，但是注意要随时成一列队形。另五位小朋友也排成一排，形成另一条直线，但是这一组的小朋友要想一下了，怎样站队才可以和之前的五位小朋友组成一组平行线呢，其他的小朋友都是评委，看看他们是不是成了“平行线”呢。 环节四：做完了刚刚的游戏，我们再来看看组成两组平行线的小朋友他们都是一样高吗？同学们身高不一样，但是组成了两条相同的直线，他们在游戏中的作用是一样的。现在请同学们思考一下，个子高的同学和个子矮的同学都做的一样的事情，他们都是我们的同学，都是我们的好伙伴，所以平行线也让我们知道了人与人之间是相互平等，没有高低贵贱之分。 4、巩固：看看PPT上的图形，找出平行线，总结判定平行线的方法。 5、布置作业：同学们回家仔细观察家里的电器，电器的什么地方是平行的呢？ 十、教师总结：使学生能够认识平行线，初步了解平行线的性质，学会用直尺和三角板画平行线，掌握画平行线的精简方法，培养学生初步的操作技能，从而可以联想到人与人之间也是相互平等，没有高低贵贱之分，学会尊重他人的优良品格。 十一、板书设计： 问题一：请问你在你的设计中是如何体现回归生活的新课改理念。 答：在我的设计中，首先引导学生从身边的环境入手，寻找与课题相关的物体，然后深入到细节，由某一个物体发现课题。教会学生如何学习，使课堂教学成为师生共同关注生活、探索生活、体验生活的过程。 问题二：你的教学设计中运用了哪些教学方法，运用的依据是什么？以及你为什么要运用这些教学方法。 答：在我的教学设计中运用了讲授法、活动教学法、直观类教学法。运用的依据是向学生讲述了基本知识，然后通过直观类教学法让学生认识了课题，再用活动教学法使学生深刻了解课题。运用这些教学方法可以调动学生积极性，培养学生兴趣，而且有利于控制课堂，使教学课堂气氛活跃。 请老师批阅，老师辛苦了！