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教案设计（四年级软笔书法） 课题 学习卧钩写法，掌握“心”字结构。 教时 1 教学 目标 设计 知识与技能：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。 过程和方法：了解书法名人，欣赏名作，创作实践。 情感、态度和价值观：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学 生的观察能力，分析能力和模仿能力；培养学生对书法运笔之美的审美能 力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情；通过学用“心”字， 听讲故事，对学生进行品德教育。 目标 制定依据 对学生状态分析 教学重点 学习卧钩和“心”字的写法。 教学难点 卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。 教学 准备 课件制作 ppt 其它准备 范例 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前五分钟 1、讲书法家的故事 《王羲之吃墨》 2、赏书法家的作品 王羲之的代表作《兰亭序》，稳定学生情绪。 二、新授 导入：书法艺术真是博大精深啊！要想学好书法必需从简单的笔画练习开始，逐渐过渡到结构，章法。今天我们来学习 卧钩与“心”字 一）学习卧钩的写法： 1、理解卧钩的外形 1）师：板书“卧钩”，看它的外形像什么？ 投影出示卧钩的形状。 2）画出月亮的图形，提问：卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢？ 2、学习卧钩的用笔方法 1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。 2）教师示范，在实物投影仪上板书 3）学生上台书写 3、练习卧钩的写法 1）强调握笔姿势：五指执笔法 2）先练习几遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示） 3）、再练习几遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。 4）、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。 二）、学习“心”字的写法 看到卧钩你最先想到的是什么字?“心” 1、学习三点的不同写法 1）心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书 2）学生上台书写 3）练习，点评 2、明确三点的位置 导语： “心“字的卧钩像月亮，那么三个点就像三颗小星星，围绕着月亮。三个点怎么摆，心字最漂亮呢？ 1）、出示书法家写的心字 找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？得出结论三个点的摆放形状呈弧线或斜线 2）、学生上台书写，讲解 3）、教师在田字格中示范。 4）学生练习：在卧钩上补上三点，完成心字共5遍。注意它们的位置 3、学用心字 1）、心字的用处很大，想一想心字组词。小心、专心、信心、细心、一心一意、三心二意、世上无难事，只怕有心人 2）、填一填，谁写的“心”字最漂亮。 3）、四人小组学生互评，每组选出一幅佳作。 4）、表扬优秀作业 三、课堂小结------梳 理重点 1、这节课我们学 习了哪些内容？ 2、送给学生一句知心话：世上无难事，只怕有心人。希望学生做事要有爱心，专心和信心，祝愿每一 个学生心想事成。 四、学习拓展 1、书写带有心字的词语或句子 2、搜集兰亭序的资料 3、查找古代书法家的学书小故事 一、观察与发现 1、学生上来讲解课前五分钟。 2、学生认真听讲，稳定情绪 二、学生听讲 积极讨论，参与书写。 1、说说如何写好卧钩 2、议议如何用笔 3、学生操作练习 练习双姿（坐姿、握姿）： 正确的坐姿： 学生做到“头正、身直、臂开、足平” 正确的握笔姿势： 学生做到：（儿歌）大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间 为书写做准备。 学生听讲、理解、练练、讲讲、指出问题 欣赏名作 找找规律，说说书法家是怎么写好心字的？ 自己总结写好心字的结体、用笔、章法。 学生书写作品： 注意字的结体、用笔、章法，教师巡回辅导。 三、学生评价 学生自评、互评 评头论足，交流感受， 感受书写带来的乐趣 四、学生课外作业 教学后记