数学各级测试标准.docVIP

一年级（上）数学口算命题要求和检测标准 根据人教版一年级数学（上册）教材的编排要求和我校学生特点，制定如下标准： （一）口算命题的范围、范例和比重 10以内的加减法，占50%。 20以内不进位加法及相应的减法，占20%。 20以内进位加法，占30%。 检测试卷总题量为100道，以直接写出得数为主，有少量在括号内填数的习题和二步计算题（排在最后），试卷命题时，各部分打乱编排。 检测的时间为5分钟，不包括写名字的时间。 （二）对学生的达标要求 达标成绩为正确道数是85道。 优秀成绩为正确道数是95道。 （三）考试与教学要求 每学期最后一个月进行检测； 统计每个班级的平均成绩、达标率、优秀率； 教师要加强口算教学和训练，不断提高学生的口算能力。 4．学生做题时要依次做，漏做、不做、或估意做错倒扣分。 一年级（下）数学口算命题要求和检测标准 根据人教版一年级数学（下册）教材的编排要求和我校学生特点，制定如下标准： （一）口算命题的范围、范例和比重 20以内的加减法，占20%。 100以内二位数加减一位数进退位，占40%。 100以内二位数加减整十数，占40%。 检测试卷总题量为100道，以直接写出得数为主，有少量在括号内填数的习题和二步计算题（排在最后），试卷命题时，各部分打乱编排。 检测的时间为5分钟，不包括写名字的时间。 （二）对学生的达标要求 达标成绩为正确道数是85道。 优秀成绩为正确道数是95道。 （三）考试与教学要求 每学期最后一个月进行检测； 统计每个班级的平均成绩、达标率、优秀率； 教师要加强口算教学和训练，不断提高学生的口算能力。 4．学生做题时要依次做，漏做、不做、或估意做错倒扣分。 二年级（上）数学口算命题要求和检测标准 根据人教版二年级数学（上册）教材的编排要求和我校学生特点，制定如下标准： （一）口算命题的范围、范例和比重 100以内的加减法。占40%。 表内乘法。占60%。 检测试卷总题量为100道，以直接写出得数为主，有少量二步计算习题（连加、连减、加减、乘加、乘减）和在括号内填数的习题。（排在最后），试卷命题时，各部分打乱编排。 检测的时间为5分钟，不包括写名字的时间。 （二）对学生的达标要求 达标成绩为正确道数是85道。 优秀成绩为正确道数是95道。 （三）考试与教学要求 每学期最后一个月进行检测； 统计每个班级的平均成绩、达标率、优秀率； 教师要加强口算教学和训练，不断提高学生的口算能力。 4．学生做题时要依次做，漏做、不做、或估意做错倒扣分。 二年级（下）数学口算命题要求和检测标准 根据人教版二年级数学（上册）教材的编排要求和我校学生特点，制定如下标准： （一）口算命题的范围、范例和比重 100以内的加减法。占30%。 表内乘除法。占60%。 万以内整千整百加减法。占10%。 检测试卷总题量为100道，以直接写出得数为主，有少量二步计算习题（连加、连减、加减、乘加、乘减）和在括号内填数的习题。（排在最后），试卷命题时，各部分打乱编排。 检测的时间为5分钟，不包括写名字的时间。 （二）对学生的达标要求 达标成绩为正确道数是85道。 优秀成绩为正确道数是95道。 （三）考试与教学要求 每学期最后一个月进行检测； 统计每个班级的平均成绩、达标率、优秀率； 教师要加强口算教学和训练，不断提高学生的口算能力。 4．学生做题时要依次做，漏做、不做、或估意做错倒扣分。 三年级（上）数学计算能力要求和检测标准 根据人教版三年级数学（上册）教材的编排要求和我校学生特点，制定如下标准： （一）计算命题的范围、范例和比重 口算题。占20%（20题） 万以内的加减法。占40%。（10题） 多位数乘一位数。占30%。（10题） 有余数除法。占10%（5题） 检测的时间为30分钟，不包括写名字的时间。 （二）对学生的达标要求 达标成绩为80分。 优秀成绩为正确道数是90分。 （三）考试与教学要求 每学期最后一个月进行检测； 统计每个班级的平均成绩、达标率、优秀率； 教师平时要加强相关训练，提高学生的计算能力。 四年级（上）数学计算能力要求和检测标准 根据人教版四年级数学（上册）教材的编排要求和我校学生特点，制定如下标准： （一）计算命题的范围、范例和比重 三位数乘两位数。占20%（5题） 除数是两位数除法。占20%。（5题） 混合运算及简算。占40%。（10题） 小数加减法。占20%（5题） 检测的时间为30分钟，不包括写名字的时间。 （二）对学生的达标要求 达标成绩为80分。 优秀成绩为正确道数是90分。 （三）达标时间及试与教学要求 每学期最后一个月进行检测； 统计每个班级的平均成绩、达标率、优秀率； 教师平时要加强相关训练，提高学生的计算能力。 五年级（上）数学解题能力要求和检测标准 根据人教版五年级数学（上册）教材的