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《数学学习论》内容提纲及参考文献
一、内容提纲
第一章 学习的实质
§1．1 学习的意义
§1．2 数学学习及特点
§1．3 数学学习的类型
§1．4 数学学习的方法
参考文献：
[1]郑毓信．学习理论的现代发展及其教学涵义．数学教育学报，2004（1）
第二章 学习理论与数学学习
§2．1 行为主义（联结主义）的学习理论
§2．2 认知学派的学习理论
§2．3 建构主义的学习观
§2．4 我国古代学习理论
参考文献：
[1]郑毓信．建构主义及其教学涵义．中学数学教学参考，2003（10，11）
[2]李善良．人本主义学习理论及其对数学教学的影响．中学数学教学参考，20023（4）
第三章 数学学习过程的心理分析
§3．1 数学认知结构
§3．2 数学学习的一般过程
§3．3 数学学习中的感知
§3．4 数学学习中的理解
§3．5 数学学习中的记忆
§3．6 数学学习中的迁移
参考文献：
[1]涂荣豹、陈嫣．数学学习中的概括．数学教育学报，2004（2）
[2]陈琼等．试论数学学习中的理解学习．数学教育学报，2003（1）
[3]李吉宝等．数学认知结构的特征与数学学习过程．数学教育学报，2005（3）
[4]于新华等．数学理解的层次性及其教学意义．数学教育学报，2005（2）
[5]王季明等．寓“理解”于数学概念．数学教育学报，2005（2）
[6]吕林海．数学理解之面面观．中学数学教学参考，2003（12）
[7]王光明．高中数学高才生与普通生的数学认知结构差异比较、析因与教学建议．中学数学教学参考，2004（12）
[8]曲元海等．初中生学习统计量理解水平的调查分析．数学教育学报，2006（1）
[9]梁绍君．“算术平均数”概念的四个理解水平及测试结果．数学教育学报，2006（3）
[10]涂荣豹．数学学习与数学迁移．数学教育学报，2006（4）
[11]傅夕联．数学学习中的类比迁移．数学教育学报，2006（4）
[12]唐剑岚．国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评．数学教育学报，2008（1）
[13]吴绍兵等．构建有效促进数学理解的学习活动的研究与实践．数学教育学报，2008（1）
[14]王兄．论数学表征系统．数学教育学报，2008（3）
[15]武锡环等．函数概念知识结构的测量方法．数学教育学报，2008（3）
[16]熊春连等．数学优秀生的学习心理特征．数学教育学报，2009（2）
第四章 数学学习的认知过程
§4．1 数学概念的学习
§4．2 数学命题的学习
§4．3 数学技能的学习
§4．4 数学活动经验的学习
参考文献：
[1]李善良．关于数学概念意象的研究．数学教育学报，2004（3）
[2]罗新斌等．数学概念表征的初步研究．数学教育学报，2003（2）
[3]喻平等．数学学习心理的CPFS结构理论．数学教育学报，2003（1）
[4]王兄、汤服成．概念图及其在数学学习中的现实意义．数学教育学报，2004（3）
[5]周友士．基于建构主义的数学概念转变学习．数学教育学报，2004（3）
[6]贾丕珠．函数学习中的六个认知层次．数学教育学报，2004（3）
[7]季素月．数学技能教与学的若干思考．数学教育学报，2003（2）
[8]朱文芳等．初中生集合概念发展特点的研究．数学教育学报，2003（2）
[9]田中等．中学数学识图与作图技能成分分析及测试．数学教育学报，2003（1）
[10]曾国光．中学生函数概念认知发展研究．数学教育学报，2002（2）
[11]李莉．学生学习数学概念的层次分析．数学教育学报，2002（3）
[12]李祥兆．数学归纳推理的认知过程研究．数学教育学报，2005（2）
[13]李善良．数学概念学习研究概述．数学教育学报，2001（3）
[14]汪晓勤等．高中生对实无穷概念的理解．数学教育学报，2006（4）
[15]曹学良等．关于概念图在概率统计教学中应用的一些思考．数学教育学报，2007（1）
[16]濮安山等．从APOS理论看高中生对函数概念的理解．数学教育学报，2007（2）
[17]陈雪梅．学生怎样理解向量的线性相关性．数学教育学报，2007（2）
[18]郑庆全．数学证明教育价值研究文献综述．数学教育学报，2007（4）
[19]邵婷婷等．数学证明教学策略探索．数学教育学报，2009（2）
[20]戴永．数学命题教学的“温故知新”策略．数学教育学报，2009（2）
[21]陈蓓．利用SOLO分类法探究学生函数概念理解水平．数学教育学报，2009（2）
[22]仲秀英．数学活动的内涵与特征及其对教学的启示．数学教育学报，2009（4）
[23]王林全．谈数学推理与证明能力的培养．中学数学教学参考，20
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