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班级：自动化3班 姓名：方超 数据库作业解答： 第二章 1、指明下列实体间联系的种类： （1）教研室和教师（假设一个教师只属于一个教研室，一个教研室可有多名教师）。 答：一对多 商店和顾客。 答：多对多 2、指出下列关系模式的主码： （1）考试情况（课程名，考试性质，考试日期，考试地点）。假设一门课程在不同的日期可 以有多次考试，但在同一天只能考一次。多门不同的课程可以同时进行考试。 答：课程名、考试日期 教师授课（教师号，课程号，授课时数，学年，学期）。假设一名教师在同一学年和学期可以讲授多门课程，也可以在不同学年和学期多次讲授同一门课程，对每门课程的讲授都有一个授课时数。 答：课程号、学年、学期 图书借阅（书号，读者号，借书日期，还书日期）。假设一个读者可以在不同的日期多次借阅同一本书，一个读者可以同时借阅多本不同的图书，一本书可以在不同的时间借给不同的读者。但一个读者不能在同一天对同一本书借阅多次。 答：书号、读者号、借书日期 第三章 数据完整性的含义是什么？ 答：数据的完整性是为了防止数据库中存在不符合应用语义的数据，为了维护数据的完整性，数据库管理系统提供了一种机制来检查数据库中的数据，看其是否满足语义规定的条件。这些加在数据库数据之上的语义约束条件就是数据完整性约束条件。 在对数据进行什么操作时，系统检查Default约束？进行什么操作时，检查Check约束？ 答：插入操作且省略了某些列的值时检查DEFAULT约束。插入和修改操作检查CHECK约束。 UNIQUE约束的作用是什么？ 答：限制列的取值不重复。 第六章 1、设有关系模式：学生修课（学号，姓名，所在系，性别，课程号，课程名，学分，成绩）。 设有一个学生可以选多门课程，一门课程可以被多名学生选。一个学生有唯一的所在系，每门课程有唯一的课程名和学分。请指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。 解：候选键为：（学号，课程号），它也是此关系模式的主键。由于存在函数依赖： 学号 → 姓名，课程号 → 课程名 因此，存在非主属性对主键的部分函数依赖关系，因此它不是第二范式的表。分解如下： 学生表（学号，姓名，所在系，性别），主键为“学号”，已属于第三范式。 课程表（课程号，课程名，学分），主键为“课程号”，已属于第三范式。 选课表（学号，课程号，成绩），主键为（学号，课程号），已属于第三范式 设有关系模式：教师授课（课程号，课程名，学分，授课教师号，教师名，授课时数），其语义为：一门课程（由课程号决定）有确定的课程名和学分，每名教师（由教师号决定）有确定的教师名，每门课程可以由多名教师讲授，每名教师也可以讲授多门课程，每名教师对每门课程有确定的授课时数。指出此关系模式的候选码，判断此关系模式是第几范式的，若不是第三范式的，请将其规范化为第三范式关系模式，并指出分解后的每个关系模式的主码和外码。 解：此关系模式的候选键为（课程号，授课教师号），它们也是主键。由于存在函数依赖： 课程号 → 课程名，授课教师号 → 教师名 因此，存在非主属性对主键的部分函数依赖关系，因此它不是第二范式的表。分解如下： 课程表（课程号，课程名，学分），主键为“课程号”，已属于第三范式。 教师表（教师号，教师名），主键为“教师号”，已属于第三范式。 授课表（课程号，授课教师号，授课时数），主键为（课程号，教师号），已属于第三 范式。 第八章 1、设有下图所示的两个E-R模型，分别将它们转换为合适的关系模式，并指出每个关系模式的主码和外码。 (b) 解：（a）： 图书表（书号，书名，出版日期，作者），主键为“书号” 读者表（读者编号，读者姓名，联系电话，单位），主键为“读者编号”。 借阅表（书号，读者编号，借阅日期），主键为（书号，读者编号，借书日期）“书号”， 为引用图书表的“书号”的外键，“读者编号”为引用读者表的“读者编号”的外键。 顾客表（顾客号，顾客名，联系电话），主键为“顾客号”。 (b)： 销售人员表（职工编号，职工名称，所在部门），主键为“职工编号”。 商品表（商品编号，商品名称，商品分类，库存量），主键为“商品编号”。 订购表（职工编号，顾客号，商品编号，订购日期，订购数量），主键为（职工编号， 顾客号，商品编号）“职工编号”为引用销售人员表的“职工编号”的外键，，“顾客号” 为引用顾客表的“顾客号”的外键，“商品编号”为引用商品表的“商品编