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第六单元 100以内的加法和减法（一） 教材分析 本单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；求一个数比另一个数多（少）几的应用题。 这一单元主要学习100以内加减法的口算。这样安排便于学生打好口算基础，形成口算的技能。100以内的口算加减法是按难易程度分三个阶段安排的，第一阶段是整十数加、减整十数的口算；第二阶段是两位数加一位数、整十数的口算，先是不进位后是进位；第三阶段是两位数减一位数、整十数的口算，先是不退位后是退位。安排的应用题是综合计算出现的，在两位数减一位数和整十数后，编入了求两位数相差多少的图文应用题。 学情分析 （1）学生已了解加、减法的含义。通过本单元的学习，学生能较熟练的口算100以内两位数加、减一位数和整十数。 （2）学生的概括能力和推理能力初步形成。通过本单元的学习，学生的智力有所发展，概括能力和推理能力获得进一步培养。 （3）学生已初步具备良好的学习习惯。通过本单元的学习，培养正确计算的良好学习习惯。 目标导向 知识与技能 使学生进一步理解加、减的含义，能较熟练的口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数；让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。 过程与方法 创设情景，让学生自主探究。 情感态度与价值观 通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的概括能力和推理能力。培养正确计算的良好学习习惯。 教法与学法 （1）让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 （2）引导学生独立思考与合作交流。 （3）组织好练习，进一步培养计算能力。 （4）注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。 课时安排 12课时安排教学。 第一课时 整十数加、减整十数 教学内容 教材第56-57页例1及“做一做”，练习十第1-3题。 教学课型 新授课 教学目标 （1）知识与技能：使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。 （2）过程与方法：使学生经历整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性。 （3）情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。 重点、难点 重点：初步掌握整十数加、减整