新人教版数学一年级教案完整版.docxVIP

课题准备课教学 内容教材第2－5页“数一数”主备人学 习 目 标1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3．通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。学 习 重 点1、了解学生认数、数数的情况。 2、培养学生的合作参与意识。 备课 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣 　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 　　[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。] 　　1．师生相互介绍。 　　2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 　　3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 　　伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 与老师一起一边伸手指一边数数。 二、激发观察兴趣。 　1、　出示教科书，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。 　　教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？ 　　生：知道，学校。 　　师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？ 2、数图中的数量 教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。 师：同学们认真地数一数，这里有几面国旗？ 教师配合学生回答，贴一面国旗图。 师：一面国旗，就可以用数“1”表示。 教师同时在图下边对应贴出数字。 教师领读，学生自己小声读。 师：同学们再找一找，图中还有哪找事物的数量是1？它们也可以用数“1”来表示？ 数学“2”的教学???上面过程相似。 师：同学们再数一数看，你又发现了什么？有什么？ 学生们依次回答： 可以用2表示的事物：2个向老师打招呼的学生，2个单杠。 可以用3表示的事物：3个长凳 可以用4表示的事物：4个垃圾桶， 并引导学生学会几种数数的方法：（1）从左到右数， （2）从上到下的数， （3）做记号：在数过的图形上打个钩，这样不容易落下。 三、学习身边的数 1、学习数字儿歌： 2、数一数身边的物体。 3、让学生找一找，数一数教室中的物体。 四、总结 师：今天 ，我们一起数了美丽的小学校里面的国旗等许多东西，下课后，同学们还可以数一数我们校园里的事物。放学后，数数路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的发现告诉同学，老师、家人，好不好？ 板书设计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教学反思： 课题比一比教学 内容教材第6－7页“比一比”主备人学 习 目 标1、通过观察，操作等活动，使学生能在日常生活中发观并提出有关“比较”的简单的数学问题，使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 2、初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。 3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。学 习 重 点通过观察，操作等活动，使学生学会比较事物的多少。 让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。备课教学过程： 一、情境引入 1、出示小猪帮小兔盖房子的情境图。 师：同学们爱听故事吗？谁能根据我们看到的情境图，给大家讲一个故事呢？? 二 、观察操作，探究新知，活动构建 1、活动一：认识同样多。 （1）直观演示，体会1个对1，没有多余的小兔也没有多余的砖头 ，我们就说小兔和砖头同样多。 （2）提出要求，让学生说一说“同样多”。 （3）提问：图上还有哪些物体同样多呢？ ? 2、活动二：认识多，少。 （1）引导学生看教材第6页主题图，提问：图上有几头小猪？一共有几根木头？ （2）听学生回答，给学生摆一摆，然后提问：一头小猪对一根木头，最后提问：一头小猪对一根木头，最后有没有多余的小猪？有没有多余的木头？ （3）提问：图上还可以用什么和什么比多少？ 三、巩固练习，理解应用与提升 1、课本第7页 第3题。 2、课本第8页 第3、4题。 四、总结 这节课老师说了什么？ 板书设计 比多少 小兔和砖头同样多 小猪 少 木头 多