新建6年级音乐上教案.docVIP

《同一首歌》音乐教案 教学目标通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。 教学重点学唱歌曲时各个声部之间的配合。 教学难点能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。 教学过程学习歌词，领会词意、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。、学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？、教师点评、板书。 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励? 渴望——? 友谊、友情、真情主题思想——人间真情 、学习曲调，了解结构1、学唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）提示：（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。（2）注意#4的音准。2、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）板书 学生随琴词曲结合。小结 欣赏《我的祖国》《大中国》教教学目标： 1.通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 2.聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，辨别歌曲的变化与表现歌曲情感的关系，辨别这两首歌曲明显不同的风格。 教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。 教学难点：附点八分节奏的演唱技巧。 教学过程： 1.导入新课 师：在你们的印象中，五十年代的祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的祖国》音乐伴奏。） 师：那个时候新中国刚刚成立，国内外关系仍然很不稳定，1950年中国人民志愿军跨过鸭绿江支援朝鲜，保卫祖国。今天我们就来欣赏歌曲《我的祖国》，也一起去体会一下战争年代人们心中的和平是什么景象。 2.介绍歌曲创作的背景 师：这是电影《上甘岭》中的插曲。 师：《我的祖国》这首歌曲是战士们带着祖国人民的期盼在异国他乡的土地上，即将奔赴战场奋力杀敌的一份情感寄托。接下来就让我们一起走进影片，体会一下战士们那份热爱祖国的情怀。师：欣赏完这个片段，同学们来一起想一想在这么艰苦的环境下，我们的战士还能满脸幸福的歌唱这首《我的祖国》，它体现了我国志愿军什么样的精神？生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。 师：在刚才的影片中，存在着两种演唱形式，有没有同学注意到了，并且可以大胆的举手告诉我是哪两种呢？ 生：一种是女生领唱，另一种是混声合唱。师：1）：女声领唱――旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。 2)：混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情 3.学唱《大中国》 3.老师播放《大中国》 师：接下来让我们意气风发的唱一遍这首对祖国充满热爱的歌曲《大中国》。（播放《大中国》） 5、小结 师：同学们，作为一名中国人，我们应该时刻谨记热爱祖国，从我做起，认认真真的学好科学文化知识，为将来捍卫伟大的祖国尽上自己的一份微薄之力教学目标1.欣赏歌曲《美丽的草原我的家》,感受蒙古音乐独特的长调风格。 2.了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色 。 3.通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。 4. 激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 教学重点：通过各种音乐实践活动使学生了解所选的歌曲和乐曲，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。 教学难点：音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。教学过程：]1．范唱《美丽的草原我的家》 2．提问：蒙古族民歌《美丽的草原我的家》3．总结蒙古族民歌的风格特点：宽广、舒展。 4．一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！提问：作品的情绪？节奏？旋律？回答：情绪热情，节奏紧凑，旋律动感、流畅五蒙古族乐器马头琴介绍 　　马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因琴头上雕有马头装饰，故称马头琴。马头琴是拉弦乐器，音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏。 今天，我们在美丽的音乐中去内蒙古大草原游玩了一圈，乘着歌声的翅膀、踏着马头琴独特的音色，我们感受到了辽阔而美丽的内蒙古大草原，感受到了我们伟大祖国的大好河山，这更增加了我们对伟大祖国的热爱之情。教学目标： 、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 、聆听《天堂》感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色 、教学重点：歌曲《小黄鹂鸟》 、教学难点：能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。 、?复习《银杯》 ?2、学习歌曲《小黄鹂鸟》 谈话导入：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来