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25 自己的花是给别人看的
学校 班级 姓名
【学习目标】
1．认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
3．感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
【预习导航】
一、选择自己喜欢的方式读课文。
1.质疑。（画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。）
脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味
应接不暇
2.文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。
二、理解词语。
莞尔一笑： 姹紫嫣红：
房东： 花团锦簇：
三、读课文，提问题。
【课堂探究】
四、快速浏览全文，想一想：爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？用“──”画出相关的答案。
“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
1.认真读一读这句话。找到“脊梁”一词所在的句子，把“脊梁”的在文中意思写下来。
2.德国人种花有何特别之处？
五、默读2、3自然段，结合上下文，并联系生活实际谈谈对“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”这两句话的理解吧。
1.课文中“人人为我，我为人人”是指
2.（用课文中的话来说）当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，__________；走在街上的时候，__________，这真是_______________的境界呀！（用自己的话说）假如我们来到德国，看到_____________。心想_______________________。
3.为什么说“这一种境界耐人寻味”？
六、浏览第四自然段。
1.德国人爱花，还有哪些地方与众不同？
2.完成小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文的语言：
四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：_____________，可当我走在街上，抬头一看，又是_______________，是的，______ ______________始终没有变。在德国 ，但
没变。
3.理解句子：“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”
七、四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？
【达标训练】
一、下列生字中，读音完全正确的一组是（ ）。
1.脊jī 锦jǐn 姹cà 颇pō
2.姹chà 嫣yān 暇xiá 脊jǐ
3.颇pō 脊jǐ 锦jǐng 暇xá
二、看拼音，写词语。
fǎng fú piān pō yǔ zhòu huā tuán jǐn cù
wǎn ěr yí xiào chà zǐ yān hóng yìng jiē bù xiá
三、选取合适的词填写在下面的句子里。
奇丽 奇怪
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