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大曹镇张傲明德小学教师梯级递进式成长指导手册 二〇一六年三月目录一、大曹镇张傲明德小学教师梯级递进式成长推进工作实施方案二、大曹镇张傲明德小学教师专业成长梯级培养人认定工作方案三、大曹镇张傲明德小学教师职业个性成长共同体实施方案四、大曹镇张傲明德小学教师职业个性成长工作室实施方案五、大曹镇张傲明德小学资源库建设方案六、大曹镇张傲明德小学教师梯级递进式成长推进工作实施计划七、大曹镇张傲明德小学教师梯级递进式成长助推工程积分管理办法大曹镇张傲明德小学教师梯级递进式成长推进工作实施方案 为完善教师层级攀升机制，加快提升教师队伍整体素质，促进我校各科教育教学均衡发展和教育教学质量不断提高，培养一批有影响力的教师，加快教师专业化成长，根据宁津县教育局下发《教师梯级递进成长培养人认定工作实施意见》，制定如下实施方案：一、总体要求 紧紧围绕教师梯级培养、共同提升的主旨，坚持长远规划、分步实施、重点把握、有序推进的工作原则，坚持绩效考核的工作策略，积极主动、扎实推进教师梯级培养工作，促进全校教师素质整体提升。二、工作目标引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的职业意识，搭建教师学习提高、交流互动的高效平台，发挥我镇省特级教师、省优秀教师、市教学能手等优秀教师的凝聚、辐射、指导作用，推动教师专业化发展进程，造就一支师德高尚、素质优良、业务精湛、充满生机活力、与现代教育相适应的教师队伍，促进我校教师队伍整体发展。工作思路以《大曹镇特色教师积分制管理办法》为依据，以校、镇二级特色教师梯级认定、二级成长共同体（名师俱乐部）建设、二级教师职业个性化工作室建设为平台，以成长论坛、评优活动、课题研究、交流展示四类活动为载体，以名师（或名师培养人）为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全镇乃至全县全市教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队。使俱乐部（或工作室）成为梯级教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友，教师职业个性成长工作室，以教师职业个性为载体，通过教师自省自律对自身的职业个性拓展开发进行自我设计、规划、应用、评价，张扬教师的职业兴趣、个性，实现教师的职业价值，使其成为名师、人师。四、强化过程管理及考核应用??1.丰富培训内容，打造立体培养模式。针对梯级发展不同需求，培养内容在坚持按需分层分级培训的基础上，着眼于提高教师的综合素质和创新能力。学习内容坚持理论研修、教育教学实践与拓展训练、教育教学专题研究与综合考核的立体式培养模式。学习形式采用集中培训与分散研修相结合的方式，以分散研修、校本研修为主。集中培训采取专题讲座、参与式培训、案例教学等授课方式，穿插组织培养对象论坛、专题研讨、实地考察、论文交流等活动；分散研修、校本研修采取导师指导下的个人自修、专题研究、团队研修等。??? 2.创新活动载体，拓宽成才途径。组织教师开展教学技能比武、教学风采展示、名师上门送教等活动，为教师交流与竞争搭建平台，提供机会。开展师徒结对活动，在各层级教师间建立起多形式的业务联系，举行课堂教学观摩等研讨活动，打造教师专业发展的成长链。邀请上级领导及我校省特级教师、优秀教师不定期讲学，充分发挥优质教育资源的互补性。多渠道开展教科研成果交流、评选、推广活动，引导教师主动参与研究，在研究中树立终身学习、终身发展的成才理念，不断提高业务水平。?????? 3.规范名师俱乐部及工作室建设，实现聚合效应。按照梯级发展培养要求，学校分别建立俱乐部和以教师名字命名的名师工作室。名师工作室须有独立的工作场所及相关设备设施，俱乐部及工作室的职责任务与团队人员组成等要明晰规范，每学年的工作方案与推进计划要有明确的活动安排时间表等。根据承担的工作任务，工作室责任人要切实负起责任，制定切实可行的实施方案，充分发挥自身与团队的引领作用，实现教师整体发展的聚合效应。 4.考核原则??? 培养周期内，各层级教师的考核，按照各梯级教师职责任务完成情况，并参照各有关单位的评选、管理与培养要求进行。学校每年组织一次考核，培养期满，进行综合考核。考核时间一般按学年进行。考核等次为合格、不合格两档。公示无异后公布。考核合格且达到上一层级要求者可申请梯级攀升，一般为逐级攀升，对于教育教学、科研成绩突出的，可跨级攀升。考核方式采取个人汇报、业绩展示和调查走访等形式。实施步骤第一阶段：宣传发动与认定阶段（2016年1月—2016年3月）1、广泛征求意见，制定镇、校梯级递进式培养人认定实施方案，根据镇、校情况确定培养梯级。2、学校实施方案报镇梯级培养人认定领导小组批复。3、学校梯级认定工作领导小组认定相应梯级教师培养人选。4、学校各梯级培养人在学校公示栏内公示，公示无异议后，报教育办公室备案；并发文公布、纳入