冬阳童年骆驼队.ppt

bbb 人教版五年级下册 让心灵的童年永存 —《冬阳·童年·骆驼队》说课设计 教材解读 细细体味文本，“冬阳”为全文创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索，也是留在作者童年里鲜明的记忆，它们脖子上的铃声，则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远童年的依依流连。 教学目标 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法：结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种情感是这样表达出来的。以学生为主体，自读自悟，在诵读中想象画面，感受童年的美好。 情感态度与价值观：引发学生对童年生活的回忆，学会珍惜童年、珍惜生活。激发学生课外阅读整本书的兴趣。 教学重难点 教学重点：从作者回忆童年生活的几个片段 中体会童趣，感受作者对童年生活的怀念之情。 教学难点：领悟作者围绕关于“骆驼队”的回 忆来表现童年生活的表达方法。 教法学法 教法：运用情境教学法、引导想象法、朗读指导法，补充资料法，引导学生受到情感熏陶，学习表情达意的方法。 学法：采用想象体验法、朗读感悟法、写批注法，触摸语言散发的芬芳，