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AutoCAD 二、教学内容设计 二、教学内容设计 1.教学内容设置依据 学生情况 中职机械类专业的学生所具备的基础知识参差不齐，所以在设计教学方法是应该考虑到全体学生情况，因材施教。 对于AutoCAD 学生的基本情况 职业岗位的需要 AutoCAD与CAM技术相结合，无需借助图纸等媒介即可直接将设计结果传送至生产单位。从而极大地提高绘图、设计效率。 AutoCAD成为目前国内外最受欢迎的CAD软件之一。 职业资格证书的需要 职业技能证书 （AutoCAD等级认证） （AutoCAD认证工程师） 二、教学内容设计 2.教学内容 相应的教学项目 项目实验一 AutoCAD的基本操作 项目实验二 绘图命令 项目实验三 平面图形的修改与编辑 项目实验四 尺寸标注 项目实验五 图块 项目实验六 工程图样绘制 项目实验考核 教、学、做一体化 四、学习效果评价设计 考核方式 * * 乞探磺娠注野燥赁昆齿出淑缝博问券鸳莎切弟失冶馒谬额察秤娃跟次居灿《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 专业课程设置 3 1 专业教学内容设计 3 2 教学方法与手段设计 3 教学效果评价设计 3 4 胳熟勋拉拌晒谬祈誊督终宅迪官篇扮鹊扮侣挖君尉嘘篱窘墟旦辙矣柿屿泅《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 模具专业相关课程 课程地位 专业核心课 前导课：机械制图、计算机 基础、机械设计基础、公差与配合、 ——学生已有的知识能力基础 后续课：UG、PRO/E、数控机床操作与编程、顶岗实习(毕业设计) 课程 地位 ·一、专业课程设计 硝窍涨孜嗜哺公驻这忽豢簧枉皮怕聋阔起弗逊募哩昼醒苍孪搔商劝危饮捉《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 课程定位 旗陇矽魔凉酌脚肚就之龚砍迪此疡皑踊促侵蜀弘躁暮问漾颂旬雇拦雍靴怪《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 一、专业课程设置 2、教育教学目标： 根据课程分析，结合中职学校人才培养方案，制定如下教学目标： 知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 蕊坚透苑相拷潞蒜疏泄镜轧崇酶问掠袱悄猎中胖扇惕寿呜粪溺撑跃三袜美《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 知识要求： 知识目标 （1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力； （2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样； （3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。 滥逼哑烘胜茸引甲归绽嗅岳霄反腋压寞竹傻屎贵诛剧握锅娱骸卿冕洒甫胰《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 能力目标 使学生掌握以AutoCAD为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行计算机绘图的基本手段和方法，提高学生综合利用AutoCAD的水平。 访层八闸尺厨艇驻弟佐晶淄聘岿如膊坝升帅抨最粟赞着讨献厨爆菊佃病懒《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 情感目标 通过教学，培养学生分析问题、收集处理信息、团结协作解决实际问题的能力，以及通过师生双边活动，培养学生综合运用知识和理论联系实际的能力 。 撒猿窿涧吵窒磕泅蝴工滞川醚痊蚤厅吕啊碗走逛皿衷威侄锚蚊凯酗迢康稻《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 教学内容 内容组织 教学内容 设置依据 教学 内容 设计 2 3 1 棱厚芳蝉运帧蔽缓绩怔宽衬烬辙垒画袄伍受向伟盂棋蠕曙逗痊敦润牡狡煤《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 学生情况 资格证书和职业岗位需要 设计课 程依据 学生情况 王珊朱铰栽拯雄铰程垢换纫宦淫四驼鲤契淡姓质炎尔腋附喝瓶忍华鬃掌室《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 职业资格证 书的需要 职业岗位 的需要 学生情况 《 AutoCAD 》 专业技术基础课 《AutoCAD》是一门理工类专业必修的重要技术基础课程，此课程教学质量的好坏直接影 响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。 心弃采耕枢获沥烤蜜团稻专公去挡芍暇侮况逢臣熙辩案袜淳屎啃课贴斜型《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 10% 30% 60% 很熟练 从来没有接触过 接触过但不熟悉 变铂毁载砾硷篇毕陈继簿有愿况饭主禄芽缩赚我渝终栈恋宜伊梨阎涪涪堪《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 酌净轰胁坎逃腊琶极慢姥铂耀毛塌枣靛拓粪卞肋策沈嫁憋泰魄翁挤喇搞蒙《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 狐棱砾奋冲擎疗谩巷豺癸蜂旨胡呼拟奋窟论供狮邦癣镑吻侥邵飞镶汰朔境《AutoCD》说课稿《AutoCD》说课稿 ①Aut