最新人教版2012一年级上册第6单元迎新春教案.docVIP

第六单元 迎新春 第一课时 《新年好》教案 教学目标： 1、能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。 2、通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情。 教学难点：背唱歌曲《新年好》。 教学难点：鼓励学生积极探索，逐步培养创新意识。 教学过程： 一、新歌教学。 １、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。 师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。 ２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。 ３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。 ４、跟着录音大声演唱。 ５、自编动作表演歌曲。 ６、让学生大胆地表现自己。 ７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。 二、编创与活动：送贺卡 这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。 1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。 2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。 学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。 课后反思： 第二课时 祝你圣诞快乐 教学目标： 1、了解西方圣诞节和的节日，体验节日音乐的美感，感受节日的气氛。 2、能愉快地，抒情地演唱和表演歌曲地意境。 3、教育学生过新年严禁放烟火爆竹，以免造成噪音、废气，从而污染环境。 教学过程： 一、学指挥 三拍子：《祝你圣诞快乐》。老师示范三拍子的指挥动作，学生模仿老师的动作，听音乐随老师一起指挥。 二、学唱歌曲《祝你圣诞快乐》 1、简介：歌词仅有一句祝福圣诞和新年快乐的词，用中英文演唱。 2、演唱中文歌词：注意演唱歌词“祝你”时要区分《生日歌》。 3、演唱英文歌词：注意吐字要清晰。 4、演唱歌曲，学生自己编动作。 三、歌表演《祝你圣诞快乐》 1、演唱时，第1段慢唱（抒情），第2段快唱（活泼、热情） 2、编动作：第1段动作要求慢、舒展、抒情的、柔美的；第2段动作要求随着音乐节奏欢快的扭动身体和舞动双手。 四、活动 举办一个圣诞化装舞会。 课后反思： 第三课时 《龙咚锵》教案 教学目标： 通过唱《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。表现过年的愉快心情。 教学要求： 通过唱《龙咚锵》 认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。 教学难点：掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。 教学重点： 通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。 教材分析： 歌曲《龙咚镪》是一首运用汉族民间音调创作的儿童哥曲，四二拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复、旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一起，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。 教学过程 一、激情导入 ： 组织教学、常规要求教育，文明礼貌教育。 发声练习；1 3 5 3 1 咪——吗 C——G G—— C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲。 教师提问:“时间过得真快，新年就要到了，你们高兴吗！你们快乐吗！，让我们一起来迎接新年的时刻到了吧？”“你们喜欢过年吗？” 二、寓教于乐： 听歌曲《龙咚镪》的录音》。教师提问:“你们有什么感受？”学生回答“.......”教师：“对了，这是一首热烈，欢快的歌曲，名字叫《龙咚锵》，孩子们再仔细地听听，除了歌声以外，还有什么声音？” 聆听第二遍歌曲 ：继续提问：“说一说，你从歌曲里还听到什么声音？”学生回答“.......” 学习锣鼓声。 教师：“锣鼓的声音，他是怎样敲的，谁来学一学？还可以怎么敲？还有不同的吗？” 教师教学锣鼓的节奏：“我们一起来读一读。” 龙?咚 龙咚| 锵 0 | ， | 龙?咚龙咚|锵 0 | 龙?咚 龙咚 | 锵 龙咚| 锵 锵 | 锵 0 | 单独练习鼓的节奏（3、4遍）强调附点节奏 “龙”字稍重点(口形圆) 继续听歌曲录音《龙咚镪》，接龙游戏：教师读：“过新年呀，”学生：“龙咚龙咚锵。” 教师读：“真快乐呀” 学生：“龙咚龙咚锵。”教师读：“龙咚龙咚锵。”学生：“龙咚龙咚锵。”教师读： “龙?咚 龙咚 | 锵 龙咚|学生：| 锵 锵 | 锵 0 |。” 难点解决： 教师：这一段锣鼓声和前面的锣鼓声是不是一样的？生;不是 教师：我们来听一听――― 教师读最后一句,学生读、师生接读（生前师后接，然后再交换) 、生连起来读难点,学生全曲连起来读（最后一句合起来读）. 学唱歌词 : 教师范唱歌曲,学生轻声跟范唱, 教师：“让我们一起随音乐轻声的来唱一唱。”“注意孩子们唱歌的姿势” 学生随琴唱 , 教师：“孩子们真能干，自己就学会唱了