江苏省南京市溧水县东庐中学九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏学案.docVIP

邹忌讽齐王纳谏 学习目标： 1、记住“修、私、间”等文言词语的意义和用法，积累一些文言词汇。 2、学习设喻说理的写法。 3、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君肯听臣民意见，认真纳谏的大度胸怀。 学习重难点： 1、认识齐威王纳谏除蔽的积极意义。 2、学习邹忌善于揣摩对方心理，善于运用设喻的语言艺术。 学法指导： 本文语言不算艰深，篇幅也不长，宜反复朗读，达到熟悉课文内容的目的。第一段记叙生动，读时应注意表现人物的情态，并突出“私我”“畏我”“有求于我”三句话；第二段讽谏的话，颇能表现邹忌的个性特色，以略带诙谐的方式说出严肃的内容，读时应注意此点；第三段要读得层次分明，威王政令部分要突出“面刺寡人之过”“上书”“谤讥于市朝”三语；叙进谏情形部分，要突出“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”三语；第四段叙纳谏结果，“皆朝于齐”要重读。末句是史家的评论，宜用赞美的语气读。 学习过程： 一、预习·导学 1、查字典，读准下面加点字的音。 ①昳（ ）丽 ②朝（ ）服衣冠 ③窥（ ）镜 ④间进（ ） ⑤纳谏（ ） ⑥期（ ）年 ⑦朝（ ）于齐 ⑧谤（ ）讥 2、解释下面加点词的意义和用法。 ⑴修（ ）八尺有余 ⑵朝服（ ）衣冠 ⑶谤讥于市朝（ ） ⑷王之蔽甚矣（ ） ⑸闻寡人之耳者（ ） ⑹时时而间进（ ） ⑺ 我孰与城北徐公美（ ） ⑻ 吾妻之美我者（ ） 孰视之（ ） 徐公不若君之美也（ ） ⑼ 宫妇左右莫不私王（ ） ⑽ 朝服衣冠（ ） 不宜偏私（ ） 皆朝于齐（ ） ⑾ 妾之美我者（ ） ⑿ 欲有求于我也（ ） 臣之妾畏臣（ ） 皆以美于徐公（ ） 3、用现代汉语说说下列句子的意思。 ①暮寝而思之。 译： ②臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 译： ③能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 译： ④此所谓战胜于朝廷。 译： 4、查阅资料，将收集到的有关《战国策》的知识写在下面。 《战国策》：__________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、诵读课文二~三遍，读准字音、停顿，把你阅读时遇到的困难、疑惑写在下面，课堂交流。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、学习·研讨 （一）导入 （二）简介《战国策》 （三）初读课文，读准字音、停顿。 （四）再读课文，感知内容。 1、检查“预习·导学”，交流预习时的困难、疑惑。 2、疏通文意，概括内容。 ①用简洁的语言概括全文内容。 ②理清层次，概括内容。 第1段：______________________________________________________ 第2段：______________________________________________________ 第3段：______________________________________________________ （五）精读课文，探究问题。 1、妻、妾、客在赞美邹忌时有何不同？ 2、邹忌是从什么地方看出齐威王受了很大蒙蔽的？ 3、齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？ 4、文中依次叙述“令初下”“数月之后”进谏者的人数，这是为什么？ 5、结合文章内容说说邹忌是怎样规劝齐威王纳谏的。他的劝说方式对我们今天的人际交往有何启示？ （六）背诵全文 三、巩固·延伸 （一）下面的场合，如果班长既想达到批评目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是（ ） 小李和小杨，为了一点小事，两个人在自习课上大声地争吵起来。这时，班长说：“______” A、你们这样大声争吵，影响很坏。 B、你们这样大声争吵，难道不大吃一