高三语文复方法策略.doc

高三语文复习方法策略 语文总复习是一个庞大的系统工程，如何进行科学的管理，提高复习的效率，这是十分重要的。现就语文复习的方法和策略问题，作如下说明：? 一、强化目标意识，使复习具有导向性。??语文总复习必须具有明确的目标，目标不明，就会方向不明，产生随意性、盲目性、主观性，因此，要搞好语文总复习，首先要确立明确的目标。 ??1、制定复习目标的依据。??平时的语文教学目标的确定，应以《教学大纲》为依据，而高三语文总复习的教学目标应以《考试说明》为依据。这是因为《教学大纲》解决的是教什么、怎样教的问题，目的在于使绝大多数学生达到毕业水平，而《考试说明》解决的是高考“考什么”和“怎样考”的问题。由于高考是选拔性考试，是为高校选择合格的新生，所以高考又是衔接中学和大学学习的考试。《考试说明》正是根据高考的特点，从五个部分，32项内容规定了语文高考应具备的各项能力目标。这32项能力目标就是制定复习目标的依据。??2、、制定复习目标的方法、要求。??①制定复习目标的方法：复习目标的制定可从终极目标出发，根据复习阶段的不同，制定出中程目标，然后分解成为即时目标，最后围绕即时目标开展复习活动和进行复习评价。例如：在进行专题纵向复习时可按《考试说明》37项内容的顺序制定专题中程目标，然后按知识点分解成若干即时目标，在课堂上进行复习训练、落实。??②制定复习目标的要求。复习目标、复习活动、复习评价是复习的三要素，而复习目标居于首位，它直接关系到复习的目的。它应具备下列要求：??目标要有明晰性。制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。??目标要有可行性。制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。??目标要有集中性。制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。??目标要有连续性。制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。??目标要有针对性。制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。??目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。???? 二、内容安排 1、回归课本，复习课文。 （1）复习文言文 a、总结课文中18个常见文言虚词的用法，由课内到课外，其中穿插课外文言文的训练。 b、运用翻译课文的方法，复习120个常见文言实词的用法，着重强调一词多义的现象。锻炼学生翻译句子的方法和技巧。 c、总结课文中的四大特殊句式，做到能熟练判断。 d、熟练掌握常见通假字，做到会判断、会翻译。 e、通过对比、类比的方法，了解“人物传记”和“文言抒情散文”的行文思路的区别，从中掌握阅读这两类文言文的方法和技巧 f、通过对课本的复习，掌握不同文体的文学常识（包括文体知识、作家作品知识）。 g、熟记考纲要求的默写篇目，做到能进行理解性默写。 （2）复习散文 a、掌握文学常识（包括文体知识、作家作品知识）。 b、重点分析作品中表现手法的运用，由此总结散文中的表现手法。 c、理解作者表达情感的方法，并将总结出的方法用到对陌生散文的理解中。 d、学习散文行散神聚的特点，学会写抒情散文。 （3）复习古典诗词 a、熟记考纲要求的默写篇目，做到能进行理解性默写。 b、结合课本讲解诗词的表现手法、炼字方法，学会分析理解诗词中的形象、思想内容、语言风格的方法。 c、掌握文学常识（包括文体知识、作家作品知识）。 d、积累诗词佳句，学会在作文中引用课本中出现的佳句。 附：复习课本知识，还应注意字音字形字义知识的积累，课本中出现的材料的积累。 2、根据考纲、分版块复习 （1）语言基础知识及运用模块主抓积累识记，强化得分意识。语用类是每年高考的试验田，依据《与名师对话》逐点进行训练，利用晚读和早读时间将词语（包括成语）、名句名篇分散识记，复习课时要讲练结合，在练中积累知识，在练中培养能力。重点复习成语病句和语言连贯得体，关注新题型。 （2）古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本和《与名师对话》为主全面落实知识点，以练带讲，分题材渗透方法指导，做好知识的系统梳理，结合专题落实阅读与鉴赏，第二轮强化规范答题及正确书写。文言文阅读抓实篇章阅读，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。从总复习一开始就应要