海燕公开课教案.docVIP

一、导入新课 1、导语：诗歌是通过意象来说话的，散文诗也是如此。赵晓风借行道树赞美无私奉献的人，鲁迅借江南的雪来表达自己对美好理想的炽热追求，借北方的雪来表达自己对战斗人生的渴望。郭沫若用风雷电来象征变革现实的伟大力量，用庙里的“土偶木梗”和诸神来象征无德无能、欺民惑众的统治集团。巴金在《日》《月》里，用光和热来象征对光明和幸福的追求。正因为如此，诗歌才有了张力，才有了深邃形象的意境美。那么，俄国伟大的文学家高尔基在他的《海燕》里，又想借海燕的形象告诉我们些什么呢？板书：海燕 或板书：画一个海燕（请学生画画） 2、出示学习目标 （1）有感情地朗读课文。 （2）整体感知课文 （3）揣摩海燕形象及写作技巧。 （4）感悟海燕精神。 3、老师范读课文 同学们都读过了吗？觉得应该用怎样的语调去读呢？（众）：充满激情。二、整体感知请同学们看看全文共有多少个段，下面请同学们先独立思考，这是＿的海燕”的句式精彩答案将被写在海燕矫健的翅膀里。 高傲的勇敢的海燕。渴望暴风雨的海燕。敏感的海燕。 提示过，塑造形象可以进行正面描写，也可以侧面烘托，对海燕，文章是正面描写还是侧面烘托，或是二者兼有？ 生：二者兼有。 师：正面描写的段落如—— 生（七嘴八舌）：1、2、3、9、10、11 师：侧面烘托的段落如—— 生（七嘴八舌）：4、5、6、7、8、12、13 生：我觉得2、3段也有侧面烘托的句子，如第2段“乌云听出了欢乐。”第3段“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。”师：同意这位同学的说法吗？ 生齐：同意。7、8、12、13 第4、5、6段写海鸥、海鸭、企鹅，通过它们的胆怯衬托出海燕的勇敢。、深层 师：文章用正面描写和侧面烘托相结合的方法塑造海燕形象， 探究二、如果《海燕》描述的是一场战争，那么，请找出对垒的双方。 1）介绍作品的创作背景，帮助学生的探讨。 《海燕》创作背景： 《海燕》写于1901年。俄国第一次大革命的前夜。当时俄国沙皇的黑暗统治，人民群众的反抗情绪日益高涨，革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加紧了对人民的镇压，革命与反革命的斗争非常激烈。高尔基从底层社会走来，看到了群众运动。他根据自己参加斗争的经历，结合当时的革命形势。塑造了海燕这个形象，《海燕》一经发表，便在俄国引起了很大的反响而高尔基本人，却因此被沙皇放逐到库尔斯克。） 斯大林1905年写的《告全体工人书》也引用了高尔基《海燕》中的话：“我们不害怕真理，我们不害怕革命！让霹雳响得更厉害吧！让暴风雨来得更猛烈些吧！胜利的时刻迫近了！” 师发问：听了刚才的背景介绍，你觉得高尔基仅仅只是在写海燕，在写一场暴风雨吗？ 明确：（暴风雨象征俄国无产阶级领导下的人民推翻沙皇统治的革命运动。）其实，除了写海燕本身的形象以外，还另有所指， 2） 探究二、如果《海燕》描述的是一场战争，那么你认为文中的海燕、海鸥海鸭企鹅与背景中的哪些人有相似点。请小组合作讨论、猜测： 明确：《海燕》刻画了象征着无产阶级革命先驱者（板书）——“海燕”的形象，是时代的战斗宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种英勇无畏坚强乐观（板书）的革命理想主义精神。 暴风雨象征即将来临的革命风暴。海鸥象征假革命者象征：通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手法。） 师：除了海燕，海鸥文章中还有其他的象征义吗？ 生10：狂风、雷电、乌云、象征反动派。 波浪和风云雷电是对立的。 波浪象征人民的力量。 四、品读 朗读比赛：又到了欢乐朗读大pk的时候了。今天产生的一等奖会更多。以四个人为一小组合作生1：从“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句中，我感悟到这是高傲的勇敢的海燕。 ??? 师：具体说说。 ??? 生1：在暴风雨来临的时候，海燕毫不畏惧，勇敢高傲地飞翔。 ??? 师：从“像黑色的闪电”中，你能读出什么？从“高傲地飞翔”中，你能感受到什么？ ??? 生１：飞翔速度快。 ??? 生2：运用比喻和拟人。 ??? 师：说得真好，我选择一个词语写在黑板上。（板书：高傲。）不过老师有个问题，文章是在赞美海燕，但是“高傲”这个词语从情感色彩上讲是个什么词语？ ??? 生３：贬义词。 ??? 师：要表达赞美的情感却用了一个贬义词，这是否矛盾呢？如果不矛盾应该怎样理解呢？ ??? （生讨论。） ??? 生4二不矛盾，这是贬义词褒用。 ??? 生５：．‘高傲”一词运用拟人手法写出了海燕不把暴风雨放在眼里，表现了海燕面对暴风雨无所畏惧的精神。 ??? 师：你的理解非常到位，请坐。哪位同学能把这一句话读一下，读出海燕的高傲。你来读一读吧。 ??? （一生读。） ??? 师：读得很有感情，你为什么要这样读呢？你想着重表现