湖北省2013年普通高等学校生全国统一考试黄冈市适应性考试语文.docVIP

2013年普通高等学校招生全国统一考试黄冈市模拟及答题适应性考试 语文参考答案 A卷 1.B (A熏陶táo； C下载zài； D慰藉jiè。) 2.D（A应为“缔造”； B 应为“噤若寒蝉”； C应为“抉择”。 ） 3.C（“附会”指把不相联系的事物说成有联系，“引申”指字、词由原义产生新义；“不一而足”指不止一种或一次，而是很多，“浩如烟海”形容典籍、图书等极为丰富；“风气”指社会上或某个集体中流行的爱好或习惯，“气候”比喻动向或情势；“一哄而上”指没有经过认真准备和严密组织，一下子行动起来，“蜂拥而至”形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。） 4.C（A语序不当，应为“决策、执行、监督”。B暗换主语。D 成分残缺，应加上“遏制…的发生”。） 5.D（D《茶馆》—老舍） 6.A（B项强加因果，志怪小说盛行的原因：佛教大行，“而同时鬼神奇异之谈也杂出”；且说“志怪小说直接取材于佛经”也不妥，只是部分而已。C“阴司地狱”和“因果报应”不是中国固有的传统；D体裁、情节、人物、内容及思想观念受到佛教影响，不可能按小说类别界定。） 7. B（B引文只是宫体诗的风格特点和发展现状的阐发。） 8. B（A是否达到顶峰从本文无法找到相关论述；C原文是最大的影响是产生了“宫体诗”并未论及其它的影响，但不能武断的说其它诗歌几乎没有受到佛教的影响；D源于印度，但不能妄断说没有佛家思想就不会有中国戏剧。） 9.D（趋：奔赴） 10.C（ eq \o\ac(○,2)夺取天下的正确方法， eq \o\ac(○,5)作者认为的正确的策略， eq \o\ac(○,6)是写诸葛亮的。） 11.D（作者不认为在战略上采取守势是合理的，作者举诸葛亮的例子是为了说明弃攻为守会招致失败。） B卷 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A C B B C D A A C B C 12.（1）预兆着项羽 HYPERLINK /view/40931.htm \t _blank 垓下败亡的，就是巨鹿的那场战役啊。（“兆”1分，判断句1分，句意1分） （2）战战兢兢保全自己尚且不可获得，又怎么能够控制中原呢？（“自完”1分，“不给”1分，句意1分） （3）大盗来了，强夺掠取它，又怎么知它真的不会失掉了（“焉”1分，“果”1分，句意1分） 13.项王虽霸天下而臣诸侯，不居 HYPERLINK /view/109674.htm \t _blank 关中而都彭城。有背义帝之约∕而以亲爱王∕诸侯不平∕诸侯之见项 HYPERLINK /view/2854041.htm \t _blank 王迁逐义帝置 HYPERLINK /view/9229.htm \t _blank 江南∕亦皆归逐其主而自王善地∕项王所过无不残灭者∕天下多怨，百姓不亲附，特劫於威彊耳。（3分，正确断开两处得1分，多断两处扣1分。） 【参考译文】项王即使是称霸天下，使诸侯臣服，但他放弃了关中的 HYPERLINK /view/1150810.htm \t _blank 有利地形，而建都彭城。又违背了义帝的约定，将自己的亲信分封为王，诸侯们愤愤不平。诸侯们看到项王把义帝迁移到江南僻远的地方，也都回去驱逐自己的国君，占据了好的地方自立为王。项王军队所经过的地方，没有不横遭摧残毁灭的，天下的人大都怨恨，百姓不愿归附，只不过迫于威势，勉强服从罢了。 14.（1） 第一句写出了秋日梧桐的枝繁叶茂，一个“动”字，给梧桐注入了生机，仿佛是它在舞动着轻袅的炊烟，整个画面充满生机，使人并未感觉到秋的萧瑟；第二句中，秋风，秋露渲染了秋的萧瑟寒冷，使人真切感受到了秋意的浓重。（4分） （2）①选用风露、残阳、乱蝉等萧瑟凄凉的意象营造了一种悲凉的氛围②整首诗抒发了国破家亡的感慨，格外悲凉。颈联通过今昔对比呈现了诗人因国破家亡而带来的内心的巨大悲痛，尾联回首人生历程，辗转多年，经历了人世变迁后，诗人已成白发老翁，蕴含了深沉的身世之悲。（4分） 15.（1）不与秦塞通人烟。（2）渌水荡漾清猿啼（3）纤歌凝而白云遏（4）横槊赋诗（5）官盛则近谀（6）芙蓉泣露香兰笑（7）玉露凋伤枫树林（8）风流总被雨打风吹去（任选5小题，每题1分） 16.BD（B表现诗人的形象主要是通过女人的语言间接描写，“手法多样”以及“直接”的心理和行动描写表述有误；D分析牵强，诗人死于肺癌，文中没有交代其死因与战争之间的联系。作者对“生死无常”的感慨也属于偏离主题的妄断，作者写最后一段主要是写女人对丈夫的爱。）（4分） 17.（1）交代故事发生的环境（1分）。（2）表现了主题。脱落的墙皮，没有玻璃的窗户表明了战争对村庄的极大破坏（1分）。（3）渲染了气氛。连绵不断的阴雨，残破的村庄，发生在此时此地故事也显得沉重而压抑（2分）。（共4分） 18.①