爱如茉莉最终上课教案.docVIP

爱如茉莉第二课时教案 教学过程 一、揭题 1、板书课题（生读） 1、我们来检查一下上节课对知识的掌握情况，映示课件 1 会读吗？让老师看到你自信的眼神，听到你自信的声音。 指名读---齐读。 （点评） 二、情境导入走近爱映示课件 2：1.图片配乐展示，创设温馨、美好的氛围。 1、茉莉花让我倍感温馨无限。茉莉花给你留下了怎样的印象？能用文中的词说说吗？（平淡无奇、缕缕幽香、洁白纯净等，教师随机板书） 三、感悟细节，品味爱的真谛。 1、生活中有一种爱也像茉莉花一样，平淡无奇，却无比真挚，感人至深。 这种爱没有豪言壮语，而是流淌在生活的每一个细节之中。下面我们就一起走进课文。请看阅读目标 2、映示课件 3: 默读课文的6－17小节，找出使你感动的细节，可以是一句温馨的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一个会意的眼神……我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份如茉莉般平淡无奇真挚的情感，真诚的爱。用“——”画出来。要读出你的感情，在空白处写出你的感动。 请同学们选择一处最打动你的细节，把它读给大家听。注意：要读出你的感情，读完之后说出你的感动。其他同学做好补充。 细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” 1、此时妈妈怎么了？ 2、在妈妈的心中她想的是什么？自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？ 3、你从中感受到了什么？ 小结：这就是妈妈爱爸爸，她的表现是煮一碗饺子，她的表现是用虚弱的声音嘱咐。你能读出这种虚弱的语气吗？ 细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。 从“直奔”你体会到了什么？（爸爸当时心里很急，很担心） 你真会思考，我们读书还要学会揣摩人物的内心！你能把爸爸这急切的担心给读出来吗？指名读 小结：是啊，爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影。虽然平淡无奇，却无比真挚，让人感动。 映示课件 4：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是他们静谧美好，一切都浸润再生命的芬芳与光泽里。 1、你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？（爸爸的叮嘱、恬静的微笑、紧握）分别说说自己的体会。 2、大家想一想，爸爸睡着了，怎么还会“紧”握呢？一个“紧”字，一个小小的动作告诉了我们爸爸是时时刻刻在照顾着妈妈呀！（多媒体配乐朗读） 看到这样的画面你忍心打扰吗？所以我们应读得轻柔些，哪位同学愿意试试。 4、是啊，看到这样的画面不要说我们不愿打扰，就连阳光也不忍心打扰了，你从哪个字可以看出？对学生进行评价 5、小结：真爱无痕，一切都是那么自然美好；至爱无声，任何表白都是那么苍白无力。同学们，让我们在音乐声中再次静静地感受这温馨的一幕！ 指读课文。（配乐读） 细节4：似乎是我……把我拉了出去。 1、学生自由畅谈感动：抓住“睡眼朦胧、轻轻放下、蹑手蹑脚、拉”等词语。 2、真爱无言！你们看，爸爸的动作是多么的轻巧！爱是什么，爱就是爸爸那蹑手蹑脚的动作。让我们一起轻轻地读读这段话，千万别惊扰了妈妈的甜梦。（感情朗读） 师：还有哪些细节打动了你？（学生畅谈） 细节：望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。” “你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” 1、“布满血丝、边打哈欠边说”体会到什么？ (1)指名交流感受。（从这细节中，我们感受到了爸爸对妈妈的爱，就那素雅洁白的茉莉花瓣，细腻而柔美 爱是什么？ 爱是妈妈的担心； 爱是爸爸的叮嘱； 爱是妈妈酸了的胳膊； 爱是爸爸紧握着妈妈的那双手； 爱是清晨淡淡的阳光； 爱是病房里的那簇茉莉…… 爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，幽香缕缕； 爱如茉爱是妈妈劳作的身影，爱是妈妈羞红的脸蛋，爱是对亲人的片片思念，爱是费尽心思编织的美丽谎言。爱是轻轻的叮嘱，爱是心情的坦然，爱是亲密的牵手，爱是阳光的温馨。 爱是真诚理解，爱是沟通无限，爱是会心一笑，爱是温情款款。 爱如茉莉，洁白纯净；爱如茉莉，清幽香远。 联系生活中的实际，你认为爱是什么？请你写一写。映示课件6 爱是下雨时老师为我撑起的一把伞 爱是出门时妈妈对我的叮嘱 爱是____________