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大学生涯自我规划的重要性 大学生涯自我规划的重要性 　　大学生生涯规划在我国还是一件新鲜事，对许多刚进大学校门的新生来说更是第一次听说，然而作为生涯规划的发源地--美国，生涯教育从幼儿园就开始抓起，高中阶段更是全面系统地进行。而我国的学生在高中阶段大多是想着如何完成父母交给的重任--考上父母规定的大学，因而在大学阶段以前，他们绝大多数都是在按照父母的规划设计进行学习和生活。而进入大学后该如何规划大学生活及自己将来的职业生涯，许多学生还没有计划，也未有此心理准备，因为父母没对他们提出这样的要求。在父母看来，自己的孩子进入了大学，将来的职业也就有了一个基本的保证，再说孩子高中阶段非常辛苦，进入大学后则可以适当休息一下。因此，许多大学新生入学后，心里也是大大地松了一口气，怎么也要好好地放松一下。 　　事实上，大学生涯的规划和管理需要从学生一进入大学就开始着手进行。当然，生涯规划也不是只仅仅规划大学四年的时光，生涯这个词（career）本来就有从生到死、贯穿人一生的意思。现在也有人说大学生职业生涯规划，也就是指大学生对将来的职业应有基本的定位和必要的知识、能力准备。古人说得好，求乎其上，得乎其中；求乎其中，得乎其下也。有目标和没目标不一样，目标高与目标低四年下来差别也显而易见。 　　许多大学新生刚进入大学，对所有的事情都感到新鲜，新的环境、新的同学、新的学习和生活，无不吸引着他们的眼睛，需要他们去了解和适应。加之父母没在身边，致使他们的学习和生活大多缺乏计划和规律，往往跟着感觉和兴趣走，天马行空，自由自在。针对这一情形，生涯教育一个重要的方面就是要增强大学生自我教育、自我规划和自我管理的能力。当然，大学生能否有效自我管理也是实现自己生涯规划的重要保证。因此，每位大学生都应当清楚地意识到，和以往人生阶段相比，大学的学习和生活方式发生了巨大变化，需要他们提高自我管理的意识，增强自我管理的能力，对自己的大学生涯进行必要及时的管理和规划。这样，大学阶段就会成为自己职业生涯发展旅途上的一个良好开端。 大学生涯与生涯规划 　　生涯规划简单理解就是要规划一生、一生都要规划。当然规划也是分阶段的，既需长远的方向性规划，也要有阶段性的具体打算。而大学生生涯规划，相对来说，主要是针对大学阶段，也就是主要是一个四年的规划，目的是为四年后的就业或继续求学打好基础。 　　按美国著名职业生涯学家舒伯的理论，人一生中的职业发展可划分为5个大的阶段：成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段。其中探索阶段从15～24岁，是择业和初就业阶段。大学生活就属于这个阶段。探索阶段还可细分为三个时期：第一是试验期，从15-17岁，是综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试的时期。第二是过渡期，从18-21岁，是查看劳动力市场，或者进行专门的职业培训时期。第三是尝试期，从22-24岁，是选定工作领域，开始从事某种职业的时期。如果按舒氏的理论来套，大学生应属于探索阶段的过渡期和尝试期，但实际上由于我们国家生涯教育的滞后，大学阶段实际上还处于试验期，有的甚至更加延后，许多同学是在大学快毕业时才开始结合自己的知识与能力背景，谋划自己的职业取向。这种情形必须改变，也就是说必须将大学生生涯规划的时间提前，在目前还无法将生涯教育提前至高中阶段的情况下，对大学生的生涯教育则必须抓紧。 　　生涯规划与我们常说的学习计划有点相似，但不能完全等同。生涯规划是对自己的一个整体规划和综合规划，而不仅是一个学习计划，学习计划只是其中很重要的一个部分。生涯规划立足于对未来职业的定位和展望，从整体上来安排自己的整个大学学习和生活，目的是提高自己的综合素质，为未来的职业发展作好知识和能力的准备。作好生涯规划既难也不难，制订一个简单的规划不难，难的是要客观地认识自己，制订一个适合自己的规划，既不能好高骛远，也不能妄自菲薄，不能把别人的规划拿来当作自己的规划，把别人的目标当作自己的目标，不能随波逐流，老跟在别人后面跑。比如别人准备去考研，你也去挤这座独木桥；别人想出去留学，你也去考托、考G。聪明人总是在没有路的地方开出一条路出来，让别人沿着他的足迹走。另外，还有很重要的一点就是，大学生在作自己的生涯规划时，要以社会和时代对你的要求为规划前提，社会对大学生的规划体现了这个时代的特色，是这个时代对这一代人或这一代人才的一种普遍要求。比如，在为人上，要讲究诚信、平等待人，要善于与人沟通、交流，尊重和理解他人；在知识上，要厚基础、宽口径，要把英语和计算机的基础打好，同时要掌握和了解学科前沿知识；在能力上，要具有将知识运用于实践的能力，特别要强调的是要有创新意识和创新能力。因此，制订自己的生涯规划，一定要与时代和社会对你的要求相符，这样大学生才能适应这个时代，与时俱进。 大学生涯自我管