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好案例教学法在国际经济合作课程中的运用_庞晓东 2012年6月 第15卷 第2期 Jun.，2012 Vol.15 No.2 高 等 财 经 教 育 研 究 JournalofHigherEducationFinance 高教理论与政策 案例教学法在国际经济合作课程中的运用 ［收稿日期］2012- 05- 04 ［作者简介］庞晓东（1972-），男，山西代县人，山西财经大学国际贸易学院教师，研究方向是国际经济合作。 案例教学法颠覆了传统的教学思想，改变了传 统教学方法内容死板、方式单一的缺陷，为学生创 造性的学习提供了良好的条件，良好的教学效果证 明了其是一种相当有效的教学模式。作为研究当代 国际经济交往方式的一门课程，国际经济合作具有 较强的理论性和实践性，教学方法得当与否直接关 系到教学质量的高低。教学实践证明，传统“一言 堂”、“填鸭式”的教学方法在国际经济合作课程的 教学中很难取得预期的效果，而案例教学法的应用 有利于缩小教学情境与实际生活情境的差距，弥补 理论教学与实践相脱节的不足，使学生对当代国际 经济合作理论 、政策和业务等有更为深入、透彻的 理解和掌握 。 一、运用案例教学法激发学生学习的主动性和 积极性 在当代国际经济中，随着贸易与投资的自由 化 、 便利化和规范化，生产要素在各国之间的流动 日益快速和频繁，表现为包括国际直接投资、国际 间接投资、国际工程承包和劳务合作、国际技术转 让等在内的多种形式，在各国经济发展中扮演着越 来越重要的角色。国际经济合作是以研究生产要素 在国际间的直接移动和重新组合配置特点与规律 及其协调机制为主的一门课程。从具体活动来看， 国际经济合作体现在经济生活的方方面面，内容较 为繁杂。从我国的情况来看，开放型经济的发展以 及我国与世界经济的逐步融合，客观上要求学生系 统地掌握有关国际经济合作基本理论、开展合作的 主要方式和实务知识，使学生能够运用所学知识对 国际经济合作中的现实问题进行分析和预判 。在实 践教学中，良好的教学效果首先要求学生掌握国际 经济合作的基本概念和基本理论，在此基础上才能 进行进一步的实务学习 。因此，如何将基本理论与 庞晓东 （山西财经大学 国际贸易学院，山西 太原 030006） ［摘 要］作为一种独特的教学模式，案例教学法与传统教学法有很大的不同，其具有较强的实用性 。国际经济合作是一门 有较强理论性和实践性的课程，传统“一言堂”、“填鸭式”的教学方法在教学中很难取得预期的效果，而案例教学法的应用有利 于缩小教学情境与实际生活情境的差距，弥补理论教学与实践相脱节的不足，使学生对当代国际经济合作理论 、政策和业务等 有更为深入 、透彻的理解和掌握。 ［关键词］案例教学法；国际经济合作；教学效果 [中图分类号］G642 [文献标识码］A [文章编号］2095- 106X（2012）02- 0036- 03 Application of Case Teaching Method in the Course of International Economic Cooperation PANG Xiao-dong （Faculty of International Trade, Shanxi University of Finance Economics, Taiyuan 030006, China） Abstract：As a unique teaching model, the case method is different from the traditional teaching, and has been proved practical. It is necessary to introduce the teaching of the case method in the curriculum.This article analyzes the important role of the case teaching method in the course of international economic cooperation, and discusses the measures to carry out case teaching method in the curriculum in order to enhance the teaching effectiveness. Key Words：case teachingmethod；international economic cooperation；teachingeffect 学科建设与教学研究 · 36·2012年6月 第15卷 第2期 Jun.，2012 Vol.15 No.2