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中国现代文学考研复习指南 深情甜子 ?? 发表于2009年02月28日 12:03 阅读(1) 评论(0) 分类： 考研 举报 一、抓关键词，以史带论，突出对文学史的核心“论”的理解和把握。学习中国现代文学史，不能仅仅把它当作中国现代文学史料来学，必须在掌握文学史料、文学事实的基础上，进行理论上的升华、概括，总结。而初学者往往习惯于对文学事实和结论的的简单识记，而要对中国现代文学现象自觉地进行理论上的概括存在很大的困难，而且对这些史论也往往不够敏感，容易把它与一般文学事实混淆。对此，笔者建议大家通过抓关键词的简便方法来解决这个难题。如，学习现代文学史有关沈从文的部分，我们就必须紧紧抓住“人性、乡下人、精神病态、阉侍性、神性、原始生命形态、牧歌情调、情绪体操、造境、隐痛”等关键词在评价沈的创作中的内涵和了解文学史上运用了这些关键词的经典论述，而且有些还要能自如的引用，以丰富自己的评论语言，提高评论的深度和理论品质。如此长期坚持，是能提高自己的史识水平和理论批评的敏感性的，从而使自己能够超越只会简单识记文学事实和文学常识的低水平的学习状态，使我们的学习能够真正达到专业水准。抓关键词有几个问题需要我们注意：一是高频率出现的词往往就是关键词，对在教材和有关学术资料上反反复复出现的有特定内涵的词语，我们要高度注意，不能轻易放过，更不能视而不见，毫无印象，没有一点敏感性和悟性。比如我们在阅读中国现代文学史的重要参考资料《中国现代文学三十年》的前言第一页就有一个出现频率最高的词语“现代化”，一页之中就出现了8次之多，该书的核心思想“中国文学的现代化”其实已经在这个高频率出现的“现代化”里凸现出来了。这种用抓高频率词语来确定关键词的办法对于初学者是非常实用的一种简便的好方法，尤其是我们在阅读中国现代文学研究的学术论文和专著时，有利于我们一下子就抓住重点内容和关键部分。二是对一些文学色彩不是很浓的关键词要注意，比如“欲望”“焦虑”“反叛”“成长”等词语，有的关键词更像日常用语，如评论京派里的关键词“乡下人”，一般的初学者往往不把它当作中国现代文学里的关键词，因为它们没有“典型”“启蒙”等这些文学专业术语那么明显的文学色彩，其实它们是高度概括了现代文学的书写内容和文学思潮变化的很重要的关键词。这些关键词是需要我们的初学者高度注意的，否者就很容易让它们成了“漏网之鱼”，使自己把握不住中国现代文学史上的一些重要的文学现象和对这些重要的文学现象的重要评价。????为了增强对文学史的“论”的敏感性和获得深度理解，笔者建议考生适度地接触和涉猎一些与中国现代文学密切相关的思想、宗教、人类学和哲学方面的著述（简介），留心在中国现当代文学学术论文中论及和引用了的这方面的观点，尤其是那些有价值的非马克思主义的思想观点，并有意识的把它们引进中国现代文学的学习中来，以切实加强我们的理论思维和对中国现代文学史课程内容的深度把握。比如在学习冰心的创作时，能自觉应用基督教里的“博爱”思想来理解其对“母爱”的歌颂，就可以得到更深刻的认识；学习许地山的作品时，运用佛教里的对苦难的忍耐思想来理解作品里表达的达天知命的宗教理想，就可以得到更到位的理解；学习萧红，张爱玲等女作家的作品时运用西蒙?波伏娃等女性主义思想来关照其对女性生存状态的书写，就可以触目惊心地发现男权中心社会里女性的可悲命运；在理解中国现代文学的的总体进程时，参照和借鉴思想家李泽厚关于中国现代思想史上的“救亡”与“启蒙”思想的论述，就可以提纲挈领地把握中国现代文学的特殊发展规律。总之，在了解“史”的基础上，突出对“论”的理解，培养考生的初步的文学“史识”，用抽象出来的“论”来理解“史”，是提升中国现代文学史学科能力的一个非常重要的方面，是考生的一个亟待加强的方面。二、纵横联系，同中辨异，提高宏观把握和动态分析文学事实的能力。学文学史不同于作品选的学习，作品选的学习可以孤立地分析单个的作品，而文学史的学习尤其要有联系的观点和动态发展的观点。对于初学者，这点很容易忽视，尤其是在时间和空间上有距离的文学事实、作家作品，很容易看成是互相不关联的，看不出它们深层的联系。比如我们往往看到五四新文学与此前的旧文学的断裂关系，却看不到二者有很多相同的地方（二者都强调“文以载道”的文学教化的功能，二者都有很强的社会功利色彩）。又如我们往往看不到赵树理在坚持启蒙主义来创作问题小说方面对鲁讯文学思想的继承，看不到张爱玲在表达人生的荒凉的体验与鲁迅对生命哲学的深刻的体认上的相通。没有这样的贯通思维，学习的视野就狭窄了，看问题就肤浅了，觉得文学史上的文学事实就是散沙一片，乱麻一团，理不出一个头绪，把握不了中国现代文学的发展规律。在文学史的学习中具体运用联系的思维来学习，以下列举的几种方法是比较常用的：1、人物群像分析