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现代汉语2作业答案一 一、名词解释1．是组词造句必须遵循的规律，即用不同的语言单位组成新的结构单位的规则。如：在现代汉语里，主语-谓语-宾语的结构顺序，就是语法规律。“我吃饭”符合规律，“我饭吃”不符合规律。2．词类是词的语法分类，是词在语法结构中表现出来的类别。比如：名词常作主语或宾语，动词多做谓语，形容词多做定语或状语。 3．是意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词，不同于意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的虚词。如：名词，动词，形容词，数词，量词都是实词。 4．是意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如：连词，助词，介词，叹词就是虚词。 5．是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位，可以按内部结构和外部功能分成不同的类别。如：努力学习就是短语。 二、填空1．语法，语义上2．概括性，稳定性3．结构功能，组合能力。4．实词，虚词 5．人称代词，指示代词，疑问代词，人称代词，疑问代词，指示。6．结构助词，时态助词，其他助词；其他助词，结构助词，时态助词。7．内部结构，外部功能。8．从大到小逐层切分 9．述补；形容词性10．主语，谓语，谓语，述语，宾语。 三、单选1．B 2.B 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A(理发，站岗) 9。C 10。A 四、综合分析1、形容词可受程度副词修饰“最伟大的诗人”和否定副词修饰“不伟大”。 、名词，可以用“不是”否定，在句中做主语或宾语。 、形容词、副词，详见教材295页。 、动词，多接动词性宾语，如：进行处罚。可受|“不”修饰，如：不进行处罚。 2．状中，形容词性；主谓，动词性；述补，动词性连述，动词性；同位，名词性 3．三班的同学们/正在打扫计算机实验室 （主谓）三班的/同学们（定中） 正在打扫/计算机实验室（述宾） 正在/打扫（状中） 计算机/实验室（定中）这个堆放垃圾的场所/非常肮脏（主谓） 这个/堆放垃圾的场所（定中） 非常/肮脏（状中） 堆放垃圾的/场所（定中） 堆放/垃圾（述宾） 4．句法关系交叉 发现了/敌人的哨兵 述宾 发现了敌人的/哨兵 定中 层次关系交叉 两个/朋友送的书包 定中 两个朋友送的/书包 定中 五、问答题1．主要是词的语法功能，形态和意义也是划分词类的依据。语法功能主要指词与词的组合能力，表现在词充当句子成分的能力，与实词和虚词组合的能力上。可根据能否单独充当句法成分，意义是否实在先划分出实词和虚词，再根据与其他词的组合功能和形态，即在句子中充当不同的成分，处于不同的位置等，再划出不同的词类。如：动词可受“不”修饰，音节动词重叠式为“AA”双音节为“ABAB”。 2．实词意义实在，有词汇意义，能充当句法成分的词。如：名词，动词，数词等实词都能表示实在的意义，能充当主语，宾语，谓语，补语等句子成分。 虚词意义较虚，只有语法意义，不能单独充当句法成分的词。如：连词，助词，介词，叹词等虚词没有实在意义，起着附着在实词上，或连接实词的作用。不能单独做句子成分。 3．本教材认为副词应归实词。副词的意义并不虚，可以表程度，表情状，表范围，表时间，表频率，表肯定和否定。另外，副词能充当句法成分，可修饰动词和形容词，可做状语。举例从略。教材P277 4．不是。层次分析的原则是（从略）：教材P307----308“我们伟大”1，与“十分热爱”的搭配为“状中短语＋主谓短语”汉语中没有这样的组合形式，2，热爱的是祖国，并不是我们伟大，不符合原意，故不是。 5．主谓短语可归入名词性短语，如：两元一斤（名词+名词） 还可归入动性短语，如：红旗飘扬（名词+动词） 还可归入形容词性短语，如；工作繁忙（名词+形容词） 1