思想政治学科学新论(刘强主编)第三章.ppt

第三章 思想政治学科教学过程论 一、思想政治学科教学过程的本质问题 二、学生的学习力 三、思想政治学科的教学规律 四、思想政治学科的教学方针 五、思想政治学科的教学原则 一、思想政治学科教学过程的本质问题 教学过程是学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的交往实践活动的统一过程，也是教师教学活动与学生学习活动的流程。 具体到思想政治学科的教学过程，是学生在教师的指导下，获得知识、形成能力、修养品德和陶冶情意的过程。 （一）本质 1、教学过程是教师和学生认识和实践的活动 2、教学过程是教师和学生的继承和创造的活动过程 （1）教学过程是教师继承和创造的活动过程 （二）教学过程的要素 在思想政治课的教学过程中，影响教学目标实现的因素有很多，而其中最基本的要素有五个。 请大家从教学过程中的五个基本要素出发，谈一谈可以通过怎样的措施提高思政课的教学效果？ （三）教学过程中的主体问题 以人为本、以学生的发展为本，是素质教育核心课程改革的基本精神。 体现在教学目标上，是要促进学生的全面发展；体现在课堂教学活动中，就是要充分发挥学生的主体性，使学生愿意学并且学得好。 学习方式（包括教学方式）的转变是我们课程改革的显著特征。 【课堂讨论】： 现在请同学们以小组为单位，讨论 “在何种情况下，学生学得最好？” 北京师范大学的肖川博士根据多年的研究总结