甘仲萍PEP小学五年级英语教案设计“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计[1].docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生 2、学科： Unit4 What are you doing ? . 3、课时：4、学生课前准备： ① ② 上网搜索，了解更多有关运动的图片。掌握。教学教学过程12． 2、复习词组： set the table/ sweep the floor/ wash the clothes./do the dishes./cook the meals./clean the bedroom. 3．sing a song: 《I can help》师生一同演唱。 （设计思路： 在Warm-up 中通过TPR的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。歌曲《I can help 》中的歌词动作在课前有所熟悉，所以让学生边看边唱边做动作，进一步复习有关家务劳动的短语，这也是为后面通过Free talk引出do the dishes, cook dinner两个短语所做的铺垫。） /content.aspx? Step 2. Unit 4 What are you doing 的导入及板书。 1．T: Boys and girls. Here’s a ping-pong. Do you like playing ping-pong.（做动作）Please look at me. What am I doing now?（边看VCR和教师托球边解释：现在，我正在干什么？）You can ask me: What are you doing?（拿词卡边领读边板书） 2．Ask me together. （师再次托球回答）I am playing ping-pong.（让两生试着托球，师拿词卡I’m ---ing领读、板书。） 3．T: From this class .We’ll learn Unit 4. What are doing? （设计思路：这一环节即是课题的导入也是现在进行时用法的感知，针对本节课的难点，即如何引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。通过play ping-pong这一正在进行的动作，鼓励学生用What are you doing?来问老师，借此老师教学并板书课题，且初步熟悉其陈述句的表达法I am ___ing.） /i?ct Step 3.Presentation 1．Free talk 引出do the dishes. T: Hello .Whats your name??????????? ?S1:（回答） ?Nice to meet you. By the way, can you do housework? ?? What can you do? Great. Youre helpful. T: Hello. What can you do at home????? S2:（回答） ?? Good boy/girl. Youre helpful. T: Boys and girls ，can you do housework? Ss: Yes. T: Youre helpful .Please guess what I can do at home. Look carefully.（师做动作，生猜。You can use the sentence:“Can you ---”） T: Yes, I can do the dishes .Who can write the phrases?（师让一名学生上黑板写词组，写完后老师让学生稍等，然后自己边看VCR边洗盘子边说:I am doing the dishes now. Please try.） T: What are you doing? S: I am doing the dishes. （板书领读：do add-ing is pronounced /i□/--- doing. 再次板书：I am=Im（领读，拿盘子准备传） T: This time, Lets pass the dish one by one, and ask: What are you doing? （领读3－4遍之后开始传，全体同学一起打着节奏问：What are you doing? 当老师说：Stop时，拿到盘子的同学站起来边洗盘子边说:“I am doing the dishes.”） /i?ct （设计思路：由Free talk 引出do the dishes ,由学生熟悉的词组入手，通过传盘子的游戏集体练习、重点突破主句型 What are you doing ?） 2. cook dinner