登高双优课课教案.docVIP

登高 课教案? 教学目标：1.理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛和忧思2.赏析本诗情景交融等手法的运用3.有感情地朗读背诵课文教学重点：理解杜甫在本诗中流露的深沉的苦痛教学难点： 教学方法：读法、教学课时：1课时、诗人生平和背景介绍（一）杜甫杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。（二）知人论世杜甫是唐王朝由兴到衰的见证者。1.年轻的时候，曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志2.曾有“朝叩富儿门，暮随肥马尘。残羹与冷炙，处处潜悲辛”的10年忍辱和辛酸的经历3.曾有举家吃草度日，幼儿因饿而夭折的大悲痛4.一生中最重要的经历就是“安史之乱”，并因之流亡了四年5.曾有被叛军扣留9个月受尽侮辱的经历?曾有从叛军营里逃出，由于直谏而被贬的经历6.晚年，杜甫在成都凭借很难遮风挡雨的一草堂安居，漂泊他乡1年，生活只能靠朋友的救济7.58岁时，客死舟中，一生坎坷7、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥《旅夜书怀》猿啸哀鸟飞回②万里 ③ 作客  ④百年 ⑤ 艰难 ⑥ 潦倒 三、写作背景写这首诗的时候，杜甫55岁，这年秋天，诗人来到夔州的一座山上，登高望远，面对苍茫的秋景和滚滚的长江，想到自己的人生遭遇，不禁感慨万千，诗人抑制不住内心的，写下了这首千古名作。四、请翻译这首诗，并将翻译写在下面的横线上。 风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋。 无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。 悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。 历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，穷困潦倒偏又暂停了浇愁的酒杯。教学过程：一、导入！我们刚刚学过李白的《蜀道难》，领略了的豪逸浪漫，今天我们将走近杜甫这位伟大的现实主义诗人，学习他发自肺腑的诗歌《登高》，感受杜甫诗歌二、知人论世，请同学们说一说，你心中的杜甫。杜甫在你心中是怎样的一种形象？例如：唐有诗仙李白，李白的一生都在作浪漫的想象飞行，较之李白的那份幻想，我更热衷于你的现实和责任。李白在愤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，挥金如土中度过了他的快意人生。而你的一生却都在现实的荆棘与泥水中行走，你吹过安史之乱的凄风，淋过了乱世的苦雨，聆听过人民的呻吟，尽管你的肉体在四处流浪，而你的心却寄放在了国家和人民那里。位卑未敢忘忧国，自怜更怜天下士，是你的德行让我照出了自己的卑微，是你语不惊人死不休的诗句让我仰视。 三、诵读1.生自由诵读一遍，这首诗歌的感情基调是什么？——悲2.生旁若无人的自由朗读3.个别学生朗读 4.听朗读5.集体朗读四、2、明确鉴赏一首写景抒情诗歌的基本方法：一般的写景抒情诗通过意象把握意境进而去理解它的思想感情及艺术表现手法。下面我们也按照这样的思路来理解这首诗的思想感情及艺术表现手法。（幻灯）3、中国古代的诗歌大多是由景到情，这首诗哪几句是写景？那几句是抒情？明确：前四句写景；后四句抒情（一）前两联（）后两联可是诗人悲什么？“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一句有八层意思，你能读出来吗？（分组讨论完成）明确：①8层意：?系舟“万里”，故乡渺茫，此其一；“悲哉秋之为气”，节令凄凉，此其二；? “常”年如此，不知其终，此其三； 异乡“作客”，寄人篱下，此其四。? “百年”一生潦倒，此其五； ?体弱“多病”，缠身不愈，此其六；孑然“孤”独，此其七；? 重九“登台”，倍思乡亲，此其八。?? 再结合诗文的最后一句艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯(艰难苦恨：“艰难”主要指国运和时政的艰难。苦：很、非常；“恨”感叹过分的愁苦和愤恨，以致两鬓过早地斑白了。)②可见诗人既有常年漂泊，有家难归，晚年多病，孤苦无依，行将暮年却壮志难酬人生之秋的悲叹，更有对国事艰难、国运衰颓的国家之秋的感慨。晚年的杜甫往往将自身之感、生命之感、国运之感溶为一体，更现悲秋的深沉阔大。读了这一联诗，我们仿佛看到一位身患重病，面色愁苦的老人，站在高山之上凛冽秋风中。 我们来看，从自然之秋到人生之秋，再到家国之秋，是层层递进的。颔联“无边落木萧萧下”既是自然之秋，又是人生之秋。“艰难苦恨繁霜鬓”既是个人艰难，又是国家艰难。“潦倒新停浊酒杯”既有对人生之秋的无奈，又有对家国之秋的无奈。三悲是互相交织的，回环往复的，不是孤立存在的。也就是说，自然、人生、家国，种种悲凉，在此刻就全部交织在一起了，喷涌而出，就形成了我们现在读到的被人称作“古今七言律第一”的《登高》。 小结1本诗的思想情感 2本诗的艺术表现