解比例01.ppt

苏教版小学数学 　六年级下册 教学内容:苏教版教材六年级下册《解比例》第40~42页内容。 我主要从教材分析、教法及学法、教学程序、等方面作具体的阐述。 教学重点和难点 1、认识解比例的意义。 2、应用比例的基本性质解比例。 为了突破重点，解决难点，我结合教材特点，精心制作了多媒体课件与白板交互融汇使用，顺利达成教学目标。 。 教法及学法 教学过程 教学评价 教法：尝试教学法，引导发现法。 教材分析 教学过程 教学评价 教法及学法 1、教学方法 2、学法指导 学法：独立思考，自主探究，小组合作。 我将本节课的教学分为五个板块来进行： 一、复习引入，感知知识； 二、自主探究，理解知识； 三、巩固应用，拓展知识； 四、全面总结，归纳知识。 五、设计板书，整理知识。 教材分析 教学评价 教学过程 教法及学法 （用白利板书写功能和笔盒选项功能进修板演，重点批注。） 1：复习 1.解下列简易方程。（其中两人利用白板书写功能在屏幕上板演） 2x=8×9 1/2x=1/5×1/4 2.什么叫做比例? 什么叫做比例的基本性质? 3.怎样用比例的基本性质判断两个比是否成比例？ 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 （师生交流时，师利用白板书写功能在题后括号里对学生的选择给予肯定） 6∶10 和 9∶15（ ） 20∶5 和 4∶1 （ ） 5∶1 和 6∶2（ ） 4.根据比例的基本性质，将下列各比例改写成乘法等式。 （学生回答，师利用白板书写功能在题下写出回答结果。） 复习引入 自主探究 巩固应用 全面总结 = ：4=1:2 2:引入 提问：根据积相等的式子，你能求出最后一题里的未知项x吗?这就是我们今天学习的内容。 板书设计 复习引入 自主探究 全面总结 巩固应用 （利用白板书写功能和笔盒选项功能进修板演，重点批注。利用利用多媒体幻灯播放功能展示教学内容，动画播放等） 1：教学例5 （1）课件出示例5。 学生读题，理解题意。（师利用白板书写功能在题目上划出重点词语） （2）播放例5图片放大过程。（幻灯播放动画效果） 理解重点词“按比例放大”的意思。（小组讨论） 学生交流后教师小结：按比例放大的意思就是说明这张照 片放大前后的相应边长的比能组成比例，例如：放大前照片的长：放大后照片的长=放大前照片的宽：放大后照片的宽，或放大前照片的长：宽=放大后照片的长：宽。 （3）如果未知量“宽”用 表示让学生根据对题目的分析列出正确的比例式。（引导列出多个比例式） 板书设计 （4）学生根据自己理解列出的比例式，试着解答。 （两名学生利用白板书写功能在例题下解答） 复习引入 自主探究 全面总结 巩固应用 （5）集体评价，对比完善。（师利用白板书写功能对两名学生的板演进行批改） 你知道把比例写成“6x=13.5×4”这一步的依据是什么吗？ 2.小结（利用白板书写功能划出重点） 指出：现在我们已经把未知数x求出来了，像这样求比例中的未知项的过程，就叫做解比例。 学生完整地看一看解比例的过程，想一想解比例的过程中最关键的是哪一步？依据是什么？ 板书设计 复习引入 自主探究 巩固应用 全面总结 3.教学“试一试” （1）学生试做（两名学生利用白板书写功能在例题下解答） （2）做完后进行评价。 （3）说说把比例75:12=x:0.4写成1.2x=75×0.4的依据是什么？ 板书设计 2.完成练习十第7题的1、2小题 教师：先读一读，想一想，然后做在练习本上，做完后同桌互相批改一下。 复习引入 自主探究 全面总结 巩固应用 1.完成“练一练” （2）在白板上进行交流展示 （1）练习本上独立完成。 板书设计 （用白利板书写功能和笔盒选项功能进修板演，重点批注。） 复习引入 自主探究 巩固应用 全面总结 今天我们学习了什么内容？（ ） 解比例的关键是什么？（ ） 依据又是什么？（ ） （师利用白板书写功能在题问题后的括号里写出学生的交流结果。） 板书设计 复习引入 自主探究 巩固应用 全面总结 布置作业 练习七的第6题、7(2)、9题。希望大家能认真完成。 板书设计 复习引入 自主探究 巩固应用 全面总结 解比例 关键：简易方程 依据：比例的基本性质 板书设计 汉坝小学 姬鸿云 六年级数学下册 复习 解下列简易方程。 × = 2 = 8 × 9 复习 什么叫做比例？ 什么叫做比例的基本性质？ 复习 应用比例的