临夏少数民族地区普通高中生文科热持续升温原因调查探析.docVIP

临夏少数民族地区普通高中生文科热持续升温原因调查探析 　　摘 要 本文对临夏州七县一市八所高中高二年级学生开展了为什么偏爱文科、轻视理科原因的调查。以期为当地近年来持续升温的文科热探寻内在驱动力，为广大家长和教育行政部门合理指导学生选择文理分科提供理论参考，进而解决本地因文理失衡而带来的种种弊端 关键词 文科热 驱动力 文理分科 1前言 1.1研究背景 临夏州是一个多民族聚居的贫困地区。自古以来，临夏州教育质量落后。近年来，临夏州普通高中生选修文科的人数逐年升高，远高于省平均水平。文科生远远多于理科生，在有些贫困县（如东乡县民族中学、二中、三中）2014届毕业生中仅有18个理科生。这与省内各兄弟学校及普通高校在甘肃招生计划严重不符。文理科选修人数的失衡使许多学子失去了接受优良高等教育的机会。于是我们申报该课题，深入调查、研究文科热的内、外原因，以便为临夏学子、家长做出正确的选择以及提高临夏地区高中教育质量提供一些参考 1.2研究目的 调查分析近年来促使当地文科热的根本原因，加深对学生、家庭的了解，找出突破口，引导学生和家长理性选择分科，使临夏选修文理科的人数回复合理比例；分析当地文理课失衡与教育质量落后、当地社会因素以及学生和家长的认知关系，以便分类指导，提高教育质量，促进当地社会、教育和谐发展。结合普通高校在甘肃的招生计划，对学生和家长选择文理提供合理化建议 1.3研究时间 2014.06.07 - 2016.9.20 1.4研究方法 本课题主要采用问卷调查法、访谈和文献资料法。其中调查分两部分：对临夏市（临夏中学、临夏回民中学）及东乡县、临夏县、永靖县、和政县、积石山县、康乐县、广河县等七县，自2012―2016普通高中生选修文理科的人数统计分析；对本地区学生及家长进行抽样问卷调查和访谈，总结分析调查结果 2临夏州8所高中生选修文理科的现状 课题组成员走访了当地教育行政部门以及州直学校和各县一中的教务处。对这些学校自2012-2016年普通高中生选修文理科的人数统计分析。其结果显示，临夏州各高中文科人说远远多于理科，并且越是贫困的县区，文科人数越多，尤为突出的是地处一个镇上的东乡三中，2014年全校仅有8个理科生。由于人数太少，本校协商将这8名理科生送到东乡一中代为培养 3对当地学生及家长热衷文科原因的调查及分析 课题组成员随机抽取调查学校文科班的学生及家长，对他们热衷文科。轻视理科的内在原因做了调查分析。我们学习成绩中等和中等偏下学生选择文科的原因有以下几点 3.1学生方面 （1）高中第一学年，所学科目有十一门之多，对每一门学科上可支配时间有限，没有对高中课程学习做好应由的思想准备，尤其是物理、化学两门学科与初中相比，难度、跨度较大，每次考试成绩与其他学科相比要低很多，一度造成错觉，认为不适于学习理科，相对擅长文科； （2）学生思想单纯且保守，没有设定自己的奋斗目标、职业规划和人生规划； （3）学生不清楚文科和理工科的专业设置、招生比例、就业方向及发展前景； （4）学生不考虑国家关于就业方面的政策和环境。如大众创业，万众创新，大力扶持小微企业发展等 3.2家长方面 由于临夏自古以来是个重经商轻教育的多民族聚居区，大多数家长文化程度很低，教育观念落后，有些家长甚至认为教育在一定程度上对自己的宗教信仰产生负面影响，而有些家长则干脆拒绝女孩子上高中或大学，抱着教育只是让孩子认识字，会数钱，有基本的生存能力即可。因此他们对孩子教育的重视程度远远不够。再着，行政、事业单位凡进必考（如“三支一扶”、“进村进社”、“公务员考试”等），且考题文科类的知识偏多，使“学会数理化，走遍天下都不怕”的观念近几年冲刷的所剩无几，迫使大部分家长主导学生选择学文科也是大势所趋所。最后，在临夏地区，家长选择文科为孩子将来就业做准备有着当地文化地域的特殊性。这主要表现在以下几个方面： （1）狭隘的观念使本来落后的临夏教育又蒙上了一层阴影。多数家长受教育程度低，受到自身阅历和思想观念的限制，普遍认为只有进入事业、政府等部门才算是端上了“铁饭碗”，成为培养孩子的终极目标，其它行业领域的工作都认为是临时工，很难认可 （2）特殊婚姻观念的影响。在课题组走访过程中发现，有很大一部分家长认为有一份稳定的工作，将来孩子的婚姻大事相对容易一些。他们从主观意愿下更希望选择有稳定工作的后生，而不是企业或个体等其他领域的后生 （3）厚重乡土情结的影响。当地有特殊的人文环境和文化素养，很多家长更愿意孩子将来回临夏工作，对于信奉伊斯兰教的少数民族来说，临夏是中国的小麦加，临（下转第53页）（上接第35页）夏生活、传教更加方便，对于其他民族的学生来说，不可否