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信息化教学在螺纹规定画法中应用 　　[摘 要]在机械制图的标准件与常用件的画法中，我国对外螺纹、内螺纹和螺纹联接规定了特殊的画法。对于螺纹的画法来讲，外螺纹的画法和内螺纹的画法容易混淆。所以本文根据教学目标，设计了教学环节，并采用信息化教学手段，把螺纹的规定画法知识和工作任务相结合，以突破教学难点，全面提升教学成效 [关键词]信息化教学；机械制图；螺纹画法 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.152 [中图分类号]G434 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）06-0-02 0 引 言 在中等职业学校里，机械制图这门课程是机械专业学生的一门重要技术基础课，它的主要任务是培养和发展学生的空间想象能力，掌握一定的绘图和识图能力，其包括图形表达能力、对物体的观察能力、空间思维能力、空间形体分析和构形能力等，而影响这些能力的主要因素是空间想象能力，从而教学的难处也就在于如何激发学生的学习兴趣、培养学生的空间想象能力。机械制图中的常用件，是指机器中广泛使用的螺栓、螺母、螺钉、键、销、齿轮、轴承和弹簧等零件。有些常用零件，虽然不是标准件，但其结构要素的几何参数也已经标准化，如螺纹、齿轮等。绘制这些常用件的图样时，为了能够快速完成绘制的图样，我国对外螺纹、内螺纹、螺纹联接、螺栓联接、螺柱联接以及螺钉联接等标准件、常用件规定了画法和注法。然而对于螺纹的画法来讲，外螺纹的画法和内螺纹的画法容易混淆，这部分内容是由基础部分转入应用部分的过渡性内容，也是学习读绘装配图的前提。所以笔者根据教学目标，设计教学环节，采用信息化的教学手段，把螺纹的规定画法知识和工作任务相结合，在文中阐述了如何应用信息化教学手段，学习螺纹的规定画法 1 在螺纹的规定画法里应用信息化教学手段 1.1 布置任务 为了提高学生的注意力，教师可以采用网络资源平台。为了检查学生对已经学过的螺纹要素的掌握情况，教师可以在网络资源平台上设置好相应的检查题目，由网络资源平台随机出题，进行检查，内容要包括螺纹牙型（三角形、梯形和锯齿形）、螺纹的大径、螺纹的小径、螺纹的中径以及螺纹的分类等知识内容，系统自动统计结果并评分 1.2 任务实施 1.2.1 ?L制外螺纹 任务分析：外螺纹的规定画法是用粗实线绘制外螺纹的大径，用细实线绘制外螺纹的小径，用粗实线绘制螺杆的倒角和倒圆，小径的直径可近似大径直径的0.85倍，用粗实线绘制螺纹终止线 任务实施：为了能更加形象、直观，实现三维动态，教师可采用外螺纹画法的微视频，并结合课件展示外螺纹的画法，教师还要结合实物进行黑板演示。外螺纹规定画法如图1所示 1.2.2 绘制内螺纹 任务分析：通常内螺纹的规定画法是采用剖视图来表示内螺纹。此时，用细实线绘制内螺纹的大径，用粗实线绘制内螺纹的小径，用粗实线绘制内螺纹的螺纹终止线，剖面线画到粗实线处。在投影为圆的视图上，内螺纹的大径只画大约3/4圈 任务实施：为了能更加形象直观，实现三维动态，教师可采用内螺纹画法的微视频，并结合课件展示内螺纹的画法，教师还要结合实物进行黑板演示。不通孔内螺纹画法如图2所示 1.3 任务巩固 教师可设置找出图中错误的螺纹画法，如图3所示，将正确的图画在空白处的任务 教师还可在网络资源平台上提供外螺纹画法的微视频和内螺纹画法的微视频，以供学生参考 1.4 任务评价 教师通过网络资源平台在线掌握学生绘制螺纹的程度，展示出绘制正确的螺纹画法和绘制错误的螺纹画法，不断强化螺纹规定画法的教学重点，进一步突破教学难点。同时对学生的语言组织能力、解决问题能力、概括能力等进行评价。在进行评价时，会存在认知水平有高有低的情况，而这时教师要考虑学生的差异，突出学生的进步 每个小组进行相互评价，每个同学分享自己学到绘制外螺纹的知识内容、绘制内螺纹的知识内容，特别是容易混淆的知识内容。例如：在外螺纹的规定画法中，绘制外螺纹的大径用粗实线还是细实线？绘制外螺纹的小径用粗实线还是细实线？螺纹终止线画到什么位置？在内螺纹的规定画法中，绘制内螺纹的大径用粗实线还是细实线？绘制内螺纹的小径用粗实线还是细实线？大径画3/4圈，还是小径画3/4圈？ 在每个小组都完成任务时，在网络资源平台上进行在线统计绘图成绩，然后依次排序 最后，在网络资源平台内，完成综合评价表。通过个人、小组、教师三位一体的测评方式，对学生学习螺纹规定画法的学习观念、学习手段、学习收获等进行评价，使评价结果更趋客观性，让评价真正起到促进学生学习的作用，且能较真实的反映出学生的综合素质 1.5 任务拓展 通过网络资源平台，展示微视频：外螺纹和内螺纹相互配合时的视频，思