教师专业化发展规划2015.docVIP

姓名： 赵萃 学科： 语文 年级： 一年级 时间： 2015.12.17 青 岛 市 黄 岛 区 汇 文 小 学 目 录 一、前言 二、校长寄语 三、黄岛区汇文小学教师专业发展规划 四、黄岛区汇文小学教师专业发展足迹 五、黄岛区汇文小学教师专化发展阶段性反思 六、获奖复印件 前 言 教师的专业化发展是其不断接受新知识、增长专业能力的过程，他们的发展总会走过历练教学基本功、锤炼教学策略和提炼教学思想的路程。因此，我们必须始终不渝地抓住“学习—实践—展示”这条主线，让教师获得更大更多更好的专业发展的时间和空间。“学习”是教师加强自我修炼、提高专业素养的基础；“实践”是教师锻炼专业能力、提升专业水平的平台；“展示”是教师焕发专业发展热情、分享专业发展成果的动力。 《汇文小学教师专业发展手册》，让每一个教师都能在原有的基础上，使自己的专业水准得到充分的提高，从而摒弃过去大部分教师终身“磨道式”现象的发展，积极形成“螺旋式”上升的有效专业发展的道路。 《汇文小学教师专业发展手册》具有全面性、发展性、专业性和可操作性的特点，教师可以通过一段时间内的认真而系统地学习与实践，发现自己专业发展的希望，以及体现自身专业发展的成果。我们相信，这本手册一定会有益地伴随着教师的专业成长。 校 长 寄 语 随着知识经济和信息时代的到来，当今社会正逐渐由学历社会转变为学习社会。作为一名教师，只有在工作中不断的学习提升，不断的充实自我，才不会被社会、被知识、被学生所淘汰，才能找到职业的成就感与幸福感。朱永新说：“如果你坚持十年写千字文，一定会跻身于成功者的行列”；叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一位教师写三年反思可能成为名师”；美国心理学家波斯纳提出了教师的成长的公式：“成长=经验+反思”。过去我们常说要想给学生一杯水，教师要有一桶水，今天的新课改则要求教师要成为一条涓涓流淌的小溪。可见，教师的教育教学智慧的源头活水在于教师专业发展。 教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力、专业精神等方面不断发展和完善的过程，即是专业人员发展为专家型教师的过程。 教师专业成长靠自主——这是最关键的。没有内因，光靠外因永远不会成功。然而，教师的自主专业成长往往会半途而废，因为缺少必要的刺激。如同孩子会玩游戏上瘾，最关键的是因为网络游戏能不断的给孩子一定的正面刺激，不断地调整最近发展区的目标。教师自主专业成长的时期非常漫长，这个过程中并不是每个人都一帆风顺也不是总有收获的，于是很多老师在自主成长这个环节里就会一天天的消沉下去，最后甘为平庸。 教师的专业发展，是教育改革的必然归宿。可以说，从一名“教书匠”成长为一位教育专家、学者型教师，是每一位教师心底的梦想；教师的可持续发展，是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。在社会转型、教育观念方法不断更新的时代，教师越来越成为学生潜能发展和学校持续发展的关键。 老师们，让我们在专业发展的道路上积极探索、孜孜以求，让我们携起手来，共同寻找职业的成就与幸福，共同将我们的校园建设成为师生的幸福乐园！ 校长：王景文 黄岛区汇文小学教师专业发展规划 教师基本情况 姓 名 赵萃 性 别 女 年 龄 25 教 龄 0 学 历 大学 毕 业 学 校 青海师范大学 职 称 是否 教研组长 任教年级学科 一年级语文 本人指导老师 陈清慧 专 业 发 展 情 况 获得荣誉称号情况（最高2项：时间，称号） 出示公开课及优质课获奖情况 论文发表与获奖情况 专业发展目标 （ 2015 ）—（2016 ）学年度第一学期 课堂教学上多下功夫，成为一名合格的数学教师，熟练掌握小学数学的教育教学方法，当一名合格的班主任。 （ 2015 ）—（ 2016 ）学年度第二学期 黄岛区汇文小学教师专业发展足迹 （2015——2016学年度） 第 一 学 期 (阅读了哪些书？教学基本功（普通话、粉笔字、信息技术水平）有哪些进步？获得的奖励有哪些？) 读了《怎样培养真正的人》，《做个好老师并不难》，《爱心与教育》，《谁偷走了老师的健康》，《叶圣陶教育名篇》《杜威教育名篇》《学校转型》《》 普通话二级甲等。 粉笔字方面，之前有严重的倒下笔，在一年级的学习中跟语文老师学习了很多，明显有所改善。在黑板上写字倾斜度有所改进。 信息技术水平： 第 二 学 期 黄岛区汇文小学教师专化发展阶段性反思 正学校的建设与发展首先是教师 队伍的建设与发展。教师的发展主要是教育思想、教学方法和教育教学能力的发展。各级各类学校无不把教师队伍的建设与发展作为头等大事来抓。怎样抓好