一个也不能,学生讲座.ppt

九、上课注意力不集中　　课堂上思想开小差、易分神、小动作多、坐不住、爱说话，快到下课时就听更不进去了，心思早已在课后的娱乐之中。 十、不复习就做作业　　做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，做完了万事大吉，作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。 学习过程 指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。  初中生学习的六环节 一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。 二、上课。课堂教学是教学过程中最基本的环节，不言而喻，上课也应是考生学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。 三、作业。作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。 四、复习。复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。 五、考试。考试是学习过程的重要环节通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法。 　? 六、课外学习。课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。 学习的重要方法之一 学而时习之，不亦乐乎 学习的过程就是 与遗忘作斗争的过程 德国有一位著名的心理学家叫艾宾浩斯，他在1885年发表了他的实验报告，首先，实验者记忆了100个陌生单词，进行实验。 时间间隔 记忆量 刚刚记忆完毕 100% 20分钟之后 58.2% 1小时之后 44.2% 8—9小时之后 35.8% 1天之后 33.7% 2天之后 27.8% 6天之后 25.4% 1个月之后 21.1% 艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数）曲线表示记忆量变化的规律。 遗忘的进程不是均衡的，在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢”的原则。 学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。 有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。 我校在初一开展三清活动 堂清：当堂课的内容要当堂学会，该懂的要懂，该学会的要学会，该记住的要记住。 日清：复习好当日的学习内容，教师明确的要清的内容，当天要掌握，及时复习，可以要求家长作为自己日清的责任人。 周清：开展周清考试，数学、英语分层考试，分三个层次，考试时间为早自习，考试安排：星期一、英语，星期二、数学，星期三、语文、生物，星期四、史、地，考试时，英语和数学分层次考，分三个层次，（以月考成绩为分层依据教师在授课时，也要明确，每层次学生应该掌握的内容，清的时候也要以此为依据）。 考完试，当天确定没有完成清的学生，向学生明确，每一名没清的学生他（她）所在的小组在勇攀高峰中退回一格，教师要向这些学生明确要清的内容及没有清的原因，布置任务 周五早自习是二清的时间，班主任到班级，教师到班级对没有完成清的学生进行口头问答式清，还没有清的学生，课间到办公室清。 开展小组协作竞赛 开展班级协作小组，以月考成绩分六个小组（每组一个竖排），再进行前后座分配，安排组长和副组长，5—6名学生为一个小组，开展小组竞赛，每次月考评选一次优胜小组（每班一个小组），学校进行奖励，将小组合影张