《故乡》精品课件分析.pptx

2016.8.25 故乡及故乡的老屋 这些年你的故乡有什么变化？ 哪些方面变好了？哪些方面变坏了？ 故乡过去与现在 鲁迅的世界里 故乡是怎样的？？？ 鲁迅简介 鲁迅（1881~1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《华盖集》《且介亭杂文》等。 1911年的辛亥革命，虽然推翻了清王朝，但胜利果实却被袁世凯窃夺，中国人民仍处在半殖民地半封建的社会中。1919年12月，鲁迅回到故乡，目睹了人民悲惨的生活遭遇与精神疾苦，十分悲痛，一年后，便以这次回乡经历为题材，写下了这篇小说。 写作背景 教学目标 1 抓住小说中重点人物的变化，分析其原因； 2 了解对比的写法及作用。 3 在整体把握的基础上，分析理解部分重点语句的涵义。 4 探讨文章主题，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。 《故乡》结构图解 第一部分（1~5段）：写故乡萧条的景象，“我”回故乡的目的和原因以及复杂的心情。 第二部分（6~77段）：写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写故乡人的变化。 第三部分（78~88段）：写“我”离开故乡时的感受和心情。 回故乡 在故乡 离故乡 现实故乡图景：萧索、荒寂 内心体会：悲凉心情 记忆故乡图景：明艳、美好 回忆与少年闰土的友谊：赞美歌颂 理想故乡图景：全新、幸福 对旧社会不满 刻画杨二嫂的变化：批评同情 塑造中年闰土的形象：可怜同情 寄希望于未来 深冬 回故乡时间 回故乡原因 回故乡（1~5段） 故乡景象 “我”的感受 萧索 悲凉 卖屋搬家 课文品读（1~5段） 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 开篇点题：回故乡。写出了我回故乡的急切心情。 1 回故乡 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 渲染了农村萧条、荒寂的气氛，烘托了“我”悲凉的心情，暗示出帝国主义和封建社会残酷统治下农村日益衰败的社会环境，奠定全文悲凉的感情基调。 2 课文品读（1~5段） 啊！这不是我二十年来时时记得的故乡？如何理解其含义？在文中起什么作用？ 先用一个感叹句“阿！”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我”的故乡。对怀疑加以否定，反映“我”的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。 3 回故乡 怎样理解“故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？　 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。 4 在故乡（6~77段） 到家那天 母子相见（6—8段） 回忆少年闰土（9—33段） 见到杨二嫂（34—52段） 过了三四天 见到闰土（53—76段） 又过了九日 动身启程（77段） 闰土的形象 小英雄 木偶人 闰土的形象 人物 角度 二十多年前 二十多年后 人物性格归纳 探究原因 闰 土 外貌 淳朴天真 可亲可爱 （小英雄） 衰老愁苦 面黄肌瘦 （木偶人） 生活困苦，精神麻木，严重的封建等级观念，善良、淳朴 多子、饥荒、兵、官、绅等封建压迫与剥削封建等级观念的毒害 语言 能言善说 见多识广 吞吞吐吐 断断续续 动作 轻快，灵活 麻木，迟钝 对“我”的态度 热情，友好，真挚的友谊 毕恭毕敬，有厚障壁 对生活的态度 充满希望没有忧虑 悲哀，痛苦，乞求神灵 闰土变化的原因 多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。 社会落后愚昧。 帝国主义侵略、封建社会制度 表面原因： 深层原因： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。 杨二嫂的形象 豆腐西施 圆规 杨二嫂的形象 人物 角度 二十多年前 二十多年后 人物性格归纳 探究原因 杨 二 嫂 外貌 年轻，美丽， 豆腐西施 像个圆规 自私自利，唯利是图，贪婪，尖酸，刻薄，典型的市侩形象 经济的困窘，生活的贫困，小市民市侩的恶习 语言 尖酸，刻薄 动作 终日坐着 顺手牵羊 对“我”的态度 虚伪吹捧 尖酸嘲讽 对生活的态度 本分生活 搬弄是非 “我”对杨二嫂的态度变化 愕然 愈加愕然 惶恐 无话可说 在现实的故乡中，人与人之间已没有了和谐，有的只是冷漠与隔膜。 闭口沉默 “我”的形象 “我”的形象 “我