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初中语文课堂教学中微课应用实践探析 　　摘要：随着新课程的不断改革和更新，对初中语文教学内容提出了更高的细节要求，初中语文所涉及到的内容比较全面，因此教师要正确引导学生投入到语文课程学习中来，有利于提升学生的综合素质。微课作为一种新型教学模式在初中语文课堂教学过程中得到了广泛应用，丰富了初中语文课堂教学形式，从初中生的基本需求出发进行课堂内容设置，带动了学生学习语文的积极性，有利于提升初中语文教学效果。本文对微课的特征进行了基本概述，并对微课的相关内容和在初中语文课堂教学过程中的具体运用实践进行了深入探究 关键词：初中语文；课堂教学；微课；具体运用；实践探讨 社会经济在日益提升的同时，对创新型人才的需求量也在逐渐上涨。在新课程背景下，如何采取有效的语文教学方法是提高初中语文教学质量的重要因素，需要教育部门引起高度重视。微课是一种将图像和音效相互融合的一种教学手段，在初中语文教学过程中得到了一定的认可，对提升初中语文教学质量的发展有着重要影响 一、微课的概述及基本特征 微课作为一种全新的教学方法主要以音频为载体，能够全程记录教师在初中语文课程中重难点问题的讲解，并能突出整节课堂的核心要点。微课主要依据视频对课堂内容进行重新组合，需要从多个角度进行语文内容设计和整合，主要包括教学课件设计、教学等方式选取、学生知识掌握情况等，经过分析总结后营造出一个合理的内容学习方案，帮助学生较快的把握住文章主题思想，并养成独立思考的好习惯。微课教学方式与其他类型的教学模式存在着一定的差异，在传统的教学模式上对语文教学课件的设计进行了深入反思和规整，已成为初中语文教学领域中的一种新型教学资源。微课具有教学内容言简意赅、教学时间短、资源设置有限的基本特征，因此，在初中语文教学过程中要明确微课的具体运用实践方式，从而抓住学生的兴趣点，进行针对性分析讲解 二、微课相关内容的合理分析 微课是当前教学领域发展中比较现代化的一种教学手段，以视频的方式进行初中语文知识点展示和讲解，并对重要环节进行准确记录。微课所体现的内容具有代表性，做好课堂视频操作记录是促进微课顺利进行的重要方式。微课主要用于对课程教学内容的相关分析和设计，并进行相关试题练习等，还包括了学生对教学过程中的意见反馈，以及教师对学生表现情况进行综合评价，并对存在的不完善的地方进行指点。通过视频、音效和图像的组合为学生创设一个轻松愉悦的学习环境。与传统的教学方式和手段相比，微课作为一种新型的教学方法和手段，具有教学时间较短、教学内容精炼以及形象生动的优点。在语文教学过程中运用微课能够帮助学生更好地理解教学内容，有助于课文难点的解决，在学生理解文章主旨、感受语文课文意境和情感方面，能够提供有效的帮助 三、微课在初中语文课堂教学过程中的具体运用实践 （一）帮助学生较快的理解知识内容 初中语文教学选用的课文都是经典文章，内容精美、情感丰富，但是由于初中生的认知水平有限以及文章描写的场景和情感与学生的实际生活有所差距，因此，学生在文章所承载的精美内容和深刻情感等方面无法完全理解，也就是说在课文理解方面存在一定的难度，这就影响了初中语文教学的效果。教师可以利用微课的优势，在初中语文教学过程中引入微课，通过微课形象、生动的特点帮助学生更好地理解教学内容。例如，在《黄河颂》这篇课文学习过程中，很多学生可能没有实地的到黄河去感知黄河的壮丽，对课文中所描写的场景和传递的情感无法进行充分认知。为了更好地帮助学生更好的理解《黄河颂》描写的情景和情感，必须增加学生对黄河的直观感知，让学生对黄河有着整体的印象和认识。因此，在教学过程中可以运用微课，通过视频的形式将“黄河”直观的呈现在学生面前，让学生对黄河产生强烈的视觉感应，这样有利于学生对课文内容有着更加深刻的理解，提高了语文教学效果 （二）有利于拓展初中语文教学的思想内涵 运用微课拓展语文教学的内涵，实际上就是在语文教学过程中要对学生的理解能力和协作学习能力进行培养。新课程改革下，初中语文教学应当更加的开放、包容，并且在教学过程中要与学生进行良好的互动。微课在初中语文教学过程中的应用，能够在基于语文教材内容的基础上，对相关教学重点进行启发和引导，进而帮助学生更好地理解和学习教学重点。例如，在《我的叔叔于勒》这篇课文的学习过程中，教师可利用微课将课文中描写的场景进行呈现，帮助学生对场景进行分析和感悟，通过微课的视频画面与课文中的文字进行结合，让学生对作者的感情产生共鸣，帮助学生更好地理解教学目的 （三）帮助学生更好地感受教学情境 在语文教学过程中，运用微课的影音演示与教学过程进行结合，能够提高学生参与语文学习的兴趣和积极性，对教材内容描写的意境进行深刻的的感知。以古诗文教学为例，在《赤壁》这篇文章的学习过程中，教师