【2017年整理】英语与教育专业(师范)普通专科人才培养方案.docVIP

英语教育专业（师范）普通专科人才培养方案 ?一、培养目标和要求 ㈠ 培养目标 面向21世纪，主动适应社会主义现代化建设和基础教育课程改革的需要，具有较为扎实的英语语言基础知识和基本技能，培养德智体全面发展的中小学教师和英语相关的从业人员。 ㈡ 专业培养要求与规格 1．2．??? 3. ?养成良好的学习习惯，掌握有效的学习策略，提高自主学习的能力。二、毕业生就业范围与岗位 ㈠ 就业范围 1．中小学及相关教育部门； 2．国家机关、公司企业事业单位； 3. 从事对外经贸单位。 ㈡ 主要工作岗位 1．中小学教师； 2．教育行政管理人员； 3. 对外贸易业务员 4. 旅游导游及管理人员等。 三、学制与招生对象 学制：三年。 对象：面向普通高考招生。 四、能力分解及课程： 模块名称 单项能力 单 项 能 力 要 素 课程名称 通识素质 政治思想 素质 掌握马克思主义哲学的基本原理，树立正确的世界观和人生观，认识现代中国国情，适应社会 遵纪守法，具有良好的道德修养，合作交流、公平竞争、团结协作、团结奉献。 思想品德与法律基础；职业道德与就业指导 身体素质 具有良好的身体素质与多项运动技能，体能达到国家标准。 体 育 科学文化 素质 掌握Internet的基本知识、常用软件和掌握一门语言，能解决专业中问题。 初步掌握一门外国语言的听、说、读、写的综合运用。 二 外 掌握公共艺术教育、科学基础相关知识 公共艺术教育、科学基础 模块名称 单项能力 单 项 能 力 要 素 课程名称 学科素质 专业基本 能力 英语听、说、读、写、译的基本能力 基础英语、英语语音、综合英语、英语阅读、英语听说、英语国家概况、英语写作等 专业核心 能力 英语运用能力 相关职业能力 掌握一般商务英语的特点、能撰写英文函电 商务英语、旅游英语、商贸函电等 教育素质 基本理论 掌握现代教育的基本知识、基本规律。 教育学、心理学、课程论 基本技能 掌握口语表达、板书和课程件设计的基本知识。 普通话、书法、教育技术 核心技能 掌握教育教学与教学研究的基本理论和方法。 学科教育法、教育测量与评估、班级管理、教育方法研究 教育实践 将学科知识、教育理论与方法转化为教学行为，解决教育教学工作中实际问题。 教学见实与实习 教学设计 五、课程结构与安排 ㈠ 课程结构比例 课程类别 计划学时 所占比重（％） 通识课程 432 17.63% 学科 课程 必修课程 1100 1388 44.88 56.63% 选修课程 288 11.75 教育 课程 教育理论 162 331 6.60% 13.50% 教育技能 169 6.90% 实践课程 300 12.24% 合 计 2451 100% 七、课程要求与说明 ㈠ 实践课程要求 1.通过教育见习、实习以及教学研究与调查，将学科知识、教育理论与方法转化为教学行为，解决教学工作中的实际问题。 2.了解中小学教育改革现状和形势，树立献身教育事业的思想;了解中小学英语教学大纲、教材、新课程改革及新课程标准，掌握中小学英语教学基本方法，培养中小学英语教学的基本能力。 3.学习班主任的工作经验，掌握做学生思想工作的原则和方法，培养从事班主任工作的能力。 4.通过“两课”社会实践，使学生接触社会，了解国情，培养学生的人文素养和教师职业素养。 ㈡ 部分选用教材 《综合英语教程》（1-6）黄源深 虞苏美 总主编 邹为诚 主编 高等教育出版社 《英语听力教程》（1-6）黄源深 虞苏美 总主编 邹为诚 主编 高等教育出版社 《英语泛读教程》（1-4）黄源深 虞苏美 总主编 刘乃银 主编 高等教育出版社 《英语口语教程》（1-2）姚保慧 主编 高等教育出版社 《英语写作基础教程》 丁往道 吴冰等 主编 高等教育出版社 《英语国家社会与文化入门》（上、下册） 朱永涛 主编 高等教育出版社 《英语语音教程》王桂珍 编著 高等教育出版社 《新编英语语法》章振邦 主编 上海译文出版社 《英语教师职业技能简明教程》肖惜 主编 高等教育出版社 《英语翻译教程》 连淑能 主编 高等教育出版社 —1—