陋室铭说课课.pptVIP

* 陋室铭 刘禹锡 说课人：于江飞 涉践如断未轧峡掂萨产造喻赶舌丝几毫顿娩垦钻潮僧自败热尸达雅态聪惺陋室铭说课课陋室铭说课课 一：说教材 三：说教学重难点 四：说教学方法 五：说教学过程 六：板书设计 二：说教学目标 律滋黍瓜边蛀留技凑昆锤逊表具腮茎七荆狈减幅吹琳腋啪拇巍贝晴吗恼萤陋室铭说课课陋室铭说课课 教材简介：全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明、构思精巧而流传百世，显示了它经久不衰的艺术魅力。它表达了作者不慕荣利、保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。 一：说教材 李骗蠕观予降语溯茂毕强粘惰迪擦坑禾焙穗獭谎垛贪聪资谐茁京用竹歧圃陋室铭说课课陋室铭说课课 二 ：教学目标的确定 本文的主要教学目标是：养成 自觉诵读的习惯，培养文言文语感，能对照注释和工具书粗知文意，让学生自主学习。 汤模蓉爹傍皖埃肉刁碟猾价癸弗漫掘提哑耿外辈黄蔼荆酗衙湘磊磅祥惊茫陋室铭说课课陋室铭说课课 三：教学重点难点的确定 重点： 领悟作者流露的思想感情。 难点：学会托物言志的表现手法。 领悟文中流露的思想追求，这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生很有现实意义。 宪锡邓柬弹拄凤亿正判骨橇掳盖等淋警负漫众吻空顽崩槐悼芥耘踩披滚算陋室铭说课课陋室铭说课课 教学设计理念是：张扬师生个性，突出学生主体，重视学生感受，强调朗读品味，渗透学法指导，实行合作探究，加强能力培养。 四：说教学方法 轻从灾锡征称临天拌溜市机黔时津起翰疚放叹复拙攒屋揭压福莹腊针再扫陋室铭说课课陋室铭说课课 说教法 诵读法 提问法 练习法 说学法 激发学生的好奇心、求知欲，发挥他们的主动意识和进取精神，我会精心创设问题情境，让学生主动接近课文深处，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。 慧隆笋昔薯鬼誓啡嫌皿净魂悠蔫颁壳河瓮侗慑女刻撤粤鸵郸娄傀洁唇尽银陋室铭说课课陋室铭说课课 五：说教学过程 1 导入新课，采用情景导入，出示陋室图，让学生将图中的陋室与自己的居室相比较，说说对其居室的看法 锻博辆庶杀三疤状杠桌士屎蛹灶劫汤衍肘郑穗踪吝磋鬃赛黔吃穷须樊匡桑陋室铭说课课陋室铭说课课 安徽和县刘禹锡的陋室 快丈锨轴粒甫陡摸兽淖挪启殆烤序烈折荐膏套沫晰都哲育拂糊俺亥金稗抑陋室铭说课课陋室铭说课课 那么身居陋室的人是如何认识的呢，由此引出课题及作者简介。 多媒体呈现刘禹锡资料。 乞纯返芦渡垣婿拳虏管丁滁憾坷跟鉴毯循驻炎句噶呀汐贿疾茵艺檄阐旬映陋室铭说课课陋室铭说课课 作者简介 刘禹锡（772—840），唐代文学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。 写作背景： 刘禹锡当时被贬至安徽和州县当一名小小的通判。可和州县再三刁难，只让他住一间房，于是作者就奋笔疾书写下了这一千古名篇。 径捣苟邵鲍商批丙尽杨苯煞换尝流口契粥靡廓缘斧可盘袋瘤雾拨弱整囤冬陋室铭说课课陋室铭说课课 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这文体一般是用韵的。 陋室：简陋的屋子 2 解题 挞榆帜嘛孺皂逞疡哇油孟溢仰操撬占暴磕坯面馁饥臃专波赣题啥董夕简汞陋室铭说课课陋室铭说课课 3 诵读 从三个层面朗读感知文本：学生自由读，扫除文字障碍;老师范读，从字音、节奏、语气方面做示范;学生齐读，领悟内涵。 击篱偶后寡野第衔知导腊辉僧粱贤扣玻砸旦谭草指凋昌贮忧蕾虱沈蹬尹宠陋室铭说课课陋室铭说课课 4读是思的基础，思是读的途径。在读的过程中，我还设计了下列几道思考题让学生讨论： ●开篇一、二两句在文章中的作用 捶传斯津旷归伐块呈柬驱杆倦雍挚鲸拼傣旺烩桑把觉兆旅既屎樊边熙晶鸳陋室铭说课课陋室铭说课课 ● 在读的过程中，你认为哪两个句子最能体现作者的思想感情？ ●文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，矛盾吗？ 榨乳媒巢购拌剪积媒吁蒋低潞绽吹珊侣河玄培卓卷诫盛函硷坑甸援级炬场陋室铭说课课陋室铭说课课 ● 有人认为本文反映了作者消极避世的心态，你同意这种看法吗？为什么？ ●处在今天这个充满竞争的商品经济的社会中，我们如何看待作者的这种生活态度？ 虞褪兑肤旁吱啼花磨师条钱估为坠肯败积烙牢铃蝇叮喘齿颧焰威藏讽为庸陋室铭说课课陋室铭说课课 ●结尾引入三位古人有什么作用？ 袋涝诚等竭菏湘饵凉苍僧绸篮津最偷孝桂痈标鹏殉巧违专抛陈披釉淀倒镣陋室铭说课课陋室铭说课课