【2017年整理】短文与两篇导学案及答案.docVIP

《短文两篇》导学案及答案 主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.4 共计 2 课时 课题 ：《短文两篇》 课型：讲读课 【学习目标】 1．利用课文注释和工具书读懂课文。 2．积累一些文言词汇。 3．理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理 【学习重点】 1．整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。 2．体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。 【学习难点】 1、引导学生体会和理解作品形象的精神品质。 【课件准备】 白板 【小组任务】 自学 合作探究 【课堂过程】 【自学质疑】 1、《夸父逐日》选自： ，《共工怒触不周山》选自 ，它们都是 （体裁）。 2、给加点字词注音。　　 夸父（ ） 颛顼（ ）（ ） 水潦（ ） 3、翻译加点词 （1）、逐走： （2）、 欲得饮： （3）、饮于河： （4）、 大泽： （5）、邓林： 　　 【合作探究】 1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 2、怎样理解“弃其杖，化为邓林。” 3、夸父是怎样一个人物？ 4、《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？ 5、（1）、《共工怒触不周山》中怒触不周山的原因是： （2）、经过： （3）、 结果： （4）．如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？ 6、（1）、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？？ （2）、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？ 【展示提高】课内语段阅读　　（一） 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 1、解释加线字词 （1）、逐日（ ） （2）、逐走（ ） （3）、入日（ ） ( 4)、欲得饮（ ）（ ） (5)、饮于河、渭（ ） (6)、河、渭不足 （ ） （ ） (7)、北饮大泽（ ） (8)、弃其杖（ ） 2、翻译重点语句 　　 (1)、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。 　　 (2)、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。　　 3、作为成语典故，“夸父追日”常用来比喻什么？　　 　（二）、　昔者，共工与颛顼(zhuān xū）争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 1、解释加线字词 　　 （1）、昔者（ ） （2）、怒而触不周山（ ） （3）、地维绝（ ）（ ） （4）、故日月星辰移焉（ ）（ ） （5）、、地不满东南（ ）（6）、、故水潦尘埃归焉（ ）（ ） 2、翻译重点语句 　　 （1）、怒而触不周山，天柱折，地维绝。 （2）、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。 3、问答题：夸父和共工共同的特点是什么？ 【巩固拓展】 （一）阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。 [注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）1.解释下面句中加点词的意思。（3分） ⑴从师读（　　　　　　）　　⑵以袜实米（　　　　　　）⑶负以致师（　　　　） 2.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分） 若心固善，然此岂束修之礼？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）太宗论盗 上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂（shěn讥笑）之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，