《五柳先生传《马说》复习课件PPT.pptVIP

五柳先生传　　东晋·陶渊明; 嗜 辄 吝 褐 箪 　汲　俦 觞 　 瓢　屡　 娄　 欤 ;一、初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，有哪些是我们学过的？; 陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人、散文家。东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，就辞官归隐田园，从此过着躬耕隐逸、赋诗饮酒的生活，六十三岁逝世。他是我国文学史上第一位以田园生活为题材写诗的著名诗人。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。;1、何许： 2、不详： 3、不求甚解： 4、造饮辄尽： 5、期在必醉： 6、短褐　穿结： 7、箪　瓢　屡空： 8、晏如也： 9、不戚戚于贫贱： 10、不汲汲于富贵：;主要方面; 率真放达：; 2、直接写五柳先生思想性格的句子是？;⑴如何理解他“好读书”而“不求甚解”。; 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真自然的体现。 ; ;“不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留”;总结“不”（否定句）的作用：　 　　作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同气节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜;请用课文原句答题：;⒉解释加点的字。;;　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？ 　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。;;食;;通假字;;;课文解??; 七、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？ 语句：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 修辞：排比 作用：表达了作者对食马者的讽刺、批判、不满。;《马说》中伯乐、千里马和食马者分别喻指什么？寄托了什么寓意？用了什么写法？ ;;按原文填空。 1、表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：　 世有伯乐，然后有千里马 2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子： 千里马常有，而伯乐不常有。 3、描绘千里马终身遭遇的句子是： 只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 4、千里马被埋没的根本原因是： 其真不知马也。 5、千里马被埋没的直接原因是: 食不饱，力不足，才美不外见 6、运用排比句式表达作者对“食马者”强烈愤慨之情的句子是： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意， 7、本文的主旨是：其真不知马也; 作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情 表达了自己愤慨和怀才不遇、壮志难酬的感情。;;教师寄语