10探究物质质量与体积的关系.docVIP

第五部分　探究性实验 考情总析：本部分实验考查学生的综合分析、归纳能力和数据处理能力，在中考中往往在16、26题中出现，是能力题。一般来说，这类实验往往要求学生学会从实验现象出发，运用科学的分析方法归纳总结出相应的物理本质和规律，进行定性、定量探究。 实验十　探究物质质量与体积的关系 一、实验介绍 考纲要求：学会探究物质质量与体积的关系。知道实验目的和器材；学会用实验器材测量物质的质量和体积；能根据实验数据分析归纳结论；认识控制变量的方法。 生活经验：分别用玻璃与合金制造的体积相同的海宝纪念品质量不相同，由同种合金制造的大小不同的海宝纪念品质量不相同。 （一）实验准备： 1.猜想某种物质的质量与体积之间可能存在什么关系 2.复习天平和量筒的使用及读数方法 （二）实验要求 实验目的：探究物质质量与体积的关系 实验器材：托盘天平；量筒；水；橡皮或其他几种物体。 实验方法：控制变量法 实验步骤： 1．每组同学只选由一种物质组成的物体，如橡皮（或玻璃弹子），用天平称出一些橡皮的质量，并用盛水的量筒测出它们的体积。改变橡皮的质量，并测出相应的体积。重复5磁，记录五组数据，填入下表 物质________________ 实验序号 质量(克) 体积(厘米3) 1 2 3 4 5 2．用横坐标表示物体的体积，用纵坐标表示物体的质量，然后根据你所测出的五组数据在m－V坐标系中标出适当的分度，并用描点法将甲物质的数据点在坐标系中标出，用平滑的线将它们连接起来。观察图线形状，讨论橡皮（或玻璃）的质量与体积之间存在什么关系。 3.收集别组的数据，也画在同一张坐标系中，分析并比较。 必须明确的问题： 1.“探究物质质量与体积的关系”实验中有两处多次测量，一处是对体积不同的同种物质组成的物体进行多次测量，至少要测量3次，这样做的目的是为了在质量和体积的变化中得出规律；另一处是选不同的物质组成的物体进行多次测量，至少要2种不同的物质，这样做的目的是为了从不同情况得出普遍规律。 2.比较“探究物质质量与体积的关系”与“测量物质密度”两个实验，所用的器材相同，需要测量的物理量也相同。不同点主要如下： (1)实验目的不同：“探究物质质量与体积的关系”实验的目的是为了研究物质的某种特性，形成密度的概念；“测定物质的密度”实验的目的是为了测得某一物质的密度。 (2)测量的次数不同：在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了探究物质的质量与体积的关系，不仅要对同种物质进行多组测量，而且要测量不同物质的质量与体积；在“测定物质的密度”实验中，测得一组质量与体积的值，通过公式运算即可以得到该物质的密度值，且多次测量是为了减少误差。 二、考情分析 近几年来上海市的中考实验题中没有单独考查过“探究物质质量与体积的关系”，只考查了天平的调节使用。“探究物质质量与体积的关系”的考查只是在各区县的中考模拟卷中出现过。 三、立即冲刺 基础题 1．某同学为了“探究物质的质量与体积的关系”，他先选用某种液体进行实验，用________测出液体的质量，并用__________测出液体的体积，为了进行探究，他需要改变这种液体的____________________进行多次实验。为了进一步研究物质的特性，他还需要选用__________(选填“不同”或“相同)种类的物质重复进行实验。 2．“探究物质质量与体积关系”实验和“测定密度”实验相比较，实验目的__________ (选填“相同”或“不同”)，需要测量的物理量__________(选填“相同”或“不同”)。 3．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，请填写空格处的内容。 (1)实验器材：________、________、铁钉、橡皮或其他几种物体和水。 (2)某小组同学进行实验，他们称出铁钉的质量，测出其体积。要求满足的条件是________________________________________________。 (3)实验中，该组同学和另一组同学合作交流，则另一组同学的数据需要满足的条件是________________________________。 4．某同学在做“探究物质的质量与体积的关系”实验时： (1)用调节好的天平称一个物体的质量，当把物体放到天平左盘时，右盘中的砝码和游码所处的位置如图甲所示，天平平衡，请你将数据记录在下表内。 (2)将该物体放到盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如图乙所示，将物体体积记录在下表内。 　　　甲　　　　　　　乙 　　　　　第4题图　　 物体 A B C 质量(克) 21.6 13.5 体积(厘米3) 8 5 丙 (3)按照上两步骤，他继续测量了2个同种物质组成的物体B、C的质量和体积，并将数据记录在表一中，请你根据表中的数