15春论文论儿童画对艺术成长的启迪.docVIP

论儿童画对艺术成长的启迪 ——纳溪区合面镇中心小学 廖衡 我们的一生，都是需要美的。美丽的食物、美丽的衣服、美丽的家园、美丽的一切。生活在美的世界里，我们时刻感到享受和愉悦，但创作美，却是需要眼睛和心灵的。罗丹说过：“这个世界不缺少美，缺少的是发现”。是的，美无处不在，需要的仅仅是一对善于发现的眼睛。 或许我们在朦朦阶段，还没明白美术是怎么回事，我们在坚持，仅仅是因为喜欢；我们很快乐，仅仅是因为充实；我们在欢笑，仅仅是因为收获。岁月蹉跎，时光无情，经历实践的泪水，历炼挫折的艰难，岁月的洗礼和丰富的磨练，当一切都被遗忘的时候，剩下的就只有经验，可贵的理念。 俗话说：“三天不练手生”。是的，对于美术这样的艺术技能来说，确实是需要经常练习的，有练习就会出错，出错就必然会产生意外效果，意外效果必然促进我们的思考、钻研和进步。我们的眼界和手界总是不同步的，天天练习，你的手的绘画技能上去了，就会让眼界暂时跟不上，以至于画出来的画总是不相信是自己画的，老爱回味。长期不练习，或者经常品味高雅的作品，眼界上去了，却无奈于手老是不听话，手生啊，画不出自己想要的效果，却连别人的一丁点问题都看得清清楚楚。在手和眼之间，我最在乎的是眼界。画不出来我可以多画几幅作品恢复，把手练熟，至少自己明白问题出在哪。眼界的提升却是难中难，自己欣赏作品都不知道哪儿好哪儿不好，谈何进步呢？赏析是要用心来思考的，却更要了解作品作者背景，知己知彼方才更好评价。 喜爱儿童，这是鉴赏儿童画的前提。一个不喜欢儿童的老师，是无论如何不会赏析透彻儿童画的，因为他不了解儿童的心理，那份可贵的纯真，那份直率，那份天真和浪漫。儿童的心灵，就像一张空白的画纸，老师的影响，便为他们勾勒下一份轮廓，后面的任何补充，都是对之前的作品进行丰富，想要再改变什么恐怕很艰难，否则这会导致孩子到最后根本不知所云，陷入艺术创作迷惑的深渊。 在接触了社会上形形色色的儿童画氛围后，最让我感动的还是一个原则：“尊重儿童”，这是精髓，是经验丰富的老师的最真实的感言。经验丰富的老师不会过分干预孩子们的创意，也许那个作品仅仅是一个黑团团，但你知道吗？孩子的心里在重复着自己的思想：“这个团团是我画的妈妈，因为我画了花，虽然看上去是一团黑；那个小一点的黑团团是我画的爸爸”，这时候的你，该怎么做呢？是打击纠正？还是加油赞赏？你知道吗？你所需要的角色，仅仅是一个辅助者，一个参与者，一个同伴亦或者是朋友的角色。如果儿童画出了讽刺漫画，作为大人的我们，你们会安心吗？你们会觉得正常吗？因为那时候，他们的天空已经过多的占有了大人们的世界，那样的儿童生涯必定是遗憾的，是一个孩子成长路上的越级和错位。 什么年龄段的儿童，他们的成长伴随着对技能掌握的深入程度是不同的。 我们说，幼儿阶段的只要能画一个平面的就非常不错了，这个时候的孩子，没有前后遮挡这样的关系，他们也不理解什么近大远小等迷惑的理论，他们只知道，画在画纸下面点就是前面或下面，中间是中景，画纸最上面便是最远或最高的景物了；亦或者中间就是最重要的，四周就是补充的可有可无的角色。这些简单的理论不正是对以后成长的创作的启迪吗？他们的画面，至于哪个是重点，那你看他的用笔，哪个形状最复杂，亦或者用笔越多，那他就越喜欢哪个。有一个游戏是说，让孩子画自己的家人，结果很多家长发现，他往往在最喜欢的那个人上面花费更多的心思，用笔也多、颜色也都非常的丰富，不喜欢的那个人，却往往简简单单的画个圈了事。我们大人不必为了这些去郁闷或者干预什么。孩子的兴趣很难培养，一旦遭到打击，那可能就是对萌芽阶段的兴趣以致命的打击。一般来说，家人在小孩子心目中还是有顺序的，妈妈在小孩子们的心目中形象自然都是最伟大的，爸爸应该属于可有可无的角色，爷爷奶奶也可以不在乎，唯一就是不能缺少了妈妈。我们男同胞们要调整好心态咯，他们那样的世界里没有大人那么复杂，请你尊重孩子们的纯真和率性吧，多多付出，和孩子建立和谐的关系，你的形象在他再成长点才会蹭蹭蹭的往上窜分的。有人说：要直到自己的孩子3—4岁了，很多男人才会明白有个人可以一起沟通了。这真是我们男同胞们的悲哀。 幼儿阶段这个时候的孩子们往往是兴趣培养的最佳时期，这个时候，作为家长的您，请多让孩子参加各种兴趣尝试吧，不必都学个样，样样学个一两节课都可以，甚至就仅仅是看、听也是行的。孩子没有人生阅历，但选择多了自己就会选择哪个是自己最喜欢的兴趣点，我们大人以后再顺应孩子的选择，加深兴趣学习吧。 这个时候的孩子们，对颜色也是最敏感的时期，他们不懂得哪个颜色有什么含义，只知道哪个颜色最漂亮，或者哪几个颜色在一起很好看，亦或者什么都不想，就那么随心所欲地“乱画”，私下交谈，你便会明白孩子为什么要上那个颜色，可能他只是觉得应该上那个颜色，合不合适倒是最后的考虑，一句话：“好看”。在2008年的