浅谈英语教学中的素质教育.docVIP

参评论文 标题：浅谈英语教学中如何实施素质教育 作者：朱贺忠 单位：阜阳市第二高级职业中学 2013-4-28 浅谈英语教学中如何实施素质教育 安徽省阜阳市第二高级职业中学 朱贺忠 摘要：基础教育体制改革是时代的必然要求，全面实施素质教育，培养夸世纪人才，是每个教育工作者的重任，实施素质教育要求教师不断提高自身素质的同时，进一步优化课堂教学结构，提高教学质量。本人试结合英语教学谈谈看法。 关键词：英语教学 提高教师素质 优化课堂结构 强化素质教育 基础教育要由“应试教育”转向“素质教育”，已越来越引起广大教育工作者的重视，这是教育领域中的一次深刻的改革，也是时代的必然要求。实现教育机制的转轨，全面提高国民素质，培养跨世纪人才，这是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。许多国家在基础教育发展战略中把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分。在我国全面实施素质教育的今天，英语教学中如何实施素质教育呢？本文笔者试陈管见。 一、提高教师的自身素质，对教师提出了新的要求。 全面实施素质教育，关键是提高教师的自身素质，教师自身素质的提高是实施素质教育永恒的主题。如果教师的创新素质不高，又怎样去培养学生的创造能力呢？实施素质教育对教师素质的提高又有哪些要求呢 ？笔者认为：目前为全面实施素质教育，已在基础教育中实行了新的课程标准，对教师提出了新的要求： 第一，更新教学观念，迎接新的挑战。 在传统的教学模式和考试指挥下，教师只教会学生一些系统、繁琐的知识，教会学生如何应付考试，英语教师更是注重语法教学而轻视语言交流和综合运用能力的训练。素质教育下的新课程要求教师首先实现由重语言知识传授向语言知识与语言技能并重的转变；从重视给学生灌输结论性的知识到重视引导学生体验知识的产生过程的转变；从重点教给学生一定的知识转变为激发学生学习兴趣和培养学生学习能力；从教师为中心转变为以学生为主体，培养具有创新性思维方式、有创新学习、有创新能力的新人。作为一名外语教育工作者，在教改的前沿阵地上，要尽快转变观念，尽快进入角色，才能迎接新的挑战。 第二，优化知识结构，通晓百科知识。 英语作为一门工具性学科，要求教师除了精通本学科专业知识之外，还要知晓其它学科的知识，包括科学知识和人文知识，成为通才，成为全能型教师，在授课中方能游刃有余，得心应手。教学中要注重融入其它学科的知识，包括专业课中的理论（如心理健康课、体育课等）知识必做到知晓若干，从而培养学生对事物整体认识的能力。在教好每个知识点的同时，要让学生了解所学语言国家的历史、地理、艺术、风俗、风情等知识，提高学生对中外文化差异的鉴别能力、欣赏能力，丰富学生的阅读内容。若教师不能做到上述方面知识的通晓，有可能在教学中对学生产生误导。 第三，教学中要整合教法，授之以渔。 为了激发学生的学习兴趣，教师应采用新颖多样的教学方法，精心设计教学方案，如运用讲故事、做游戏、唱歌、竞赛等方法，采用先进的电化手段，如看电影、放录像等组织课堂活动，让学生学得轻松，学有所获。面对新课程标准，从素质教育着眼，更应更新教学方法，教学有的放矢。通过新的、科学的、灵活的教法，让学生带着教材走向教师，使学习的知识系统化、网络化，把知识加以渗透、延伸，不断创新。教师务必将学法教给学生，授之以渔，使其能继续学习，自己学习，创新学习。 第四，教师要用素质教育理论武装自己，要勤于学习，熟练运用现代教学技术。 素质教育是一种着眼于开发人的潜能，全面完善和提高人的整体素质的教育。素质教育包括：身体素质教育、科学文化素质教育、道德素质教育、思想政治素质教育等，其核心是面向全体学生，全面提高学生的综合素质。在英语教学中，对学生进行素质教育，要求学生获得运用英语的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯，受到思想品德、爱国主义等方面教育，我们时刻要用这一教育思想武装自己，贯彻于工作中。 素质教育是全面发展的教育，这就要求在英语教学中不仅要传授基础知识，还要积极挖掘和灵活运用教材中的德育素材，适时适当地对学生进行思想道德教育。新教材内容丰富，形式多样，有爱国主义、助人为乐、尊敬长辈、人口环境等主题，为思想品德提供了良好的素材。教师应抓住时机对学生进行思想品德方面的教育。例如教材“Unit 5， Good Manners”中通过学习Making an Apology, Table Manners and Showing Good Manners. 培养学生文明礼貌素养，在日常人际交往中如何保持积极健康文明的人际关系，为社会文明进步从自身做起，培养自己的高尚道德情操。在Unit12 Scientists中通过学习Marie Curie, Benjamin Frankline, Beethoven, Thomas Edison,等世界著名科学家的故事，